Как применять проектный метод в обучении?

Технология проектного метода является одним из популярных методов обучения в образовательных заведениях разного рода — от общеобразовательных школ до бизнес-школ. Но все ли используют методы проектной деятельности правильно?

Что такое проектный метод в обучении?

Проектный метод представляет собой обучение путём постановки проблемы и её поэтапного решения, которое в итоге приводит к конкретному практическому результату.

Главной особенностью проектного метода обучения является самостоятельное приобретение знаний учащимися напрямую через практику. Учитель в такой ситуации выполняет роль координатора и ментора.

В зависимости от конкретных целей проекта он может проводиться в разных форматах:

• В группах, в парах или индивидуально;
• Онлайн или офлайн.

В рамках проектной работы учащиеся могут приобретать следующие навыки:

• Самостоятельный поиск нужных знаний;
• Ориентация в информационном пространстве;
• Творческое и критическое мышление;
• Умение находить взаимосвязь между в разных областях знаний;
• Коммуникативные навыки, умение работать в команде;
• Навыки публичных выступлений;
• Умение анализировать, рефлексия.

Кстати, внедрение технологии проектного метода обучения предусмотрено федеральными государственными образовательными стандартами.

Читайте также:

Что нужно для внедрения методов проектной деятельности?

Проектный метод обучения будет полезным только в случае, если будет грамотно реализован. Поэтому расскажем, как этого достичь.

При каких условиях нужно использовать метод проектов:

• Существует важная проблема, решение которой поможет ученикам использовать свои старые знания и обрести новые;
• Предполагаемые результаты проектной деятельности потенциально имеют практическую и познавательную значимость;
• Ученики имеют возможность (интеллектуальную и техническую) самостоятельно решить задачу проекта;
• Проект чётко продуман преподавателем и имеет свою структуру.

Какие этапы должен содержать любой проект:

1. Постановка главной проблемы и задач по её решению;
2. Выдвижение гипотезы проекта, направленной на поиск решений задач;
3. Определение методов исследования;
4. Сбор первичных данных, необходимых для работы над проектом;
5. Анализ полученных данных;
6. Формулировка результатов проектной деятельности;
7. Подведение итогов с выявлением возможности корректировки выводов.

Как использовать методы проектной работы на уроках?

Выбор способов применения методов проектной деятельности больше зависит от самого предмета, а не от возраста учащихся, однако чаще всего применяется в старшей школе. Это происходит в силу того, что навыки целеполагания и самоорганизации учащиеся обретают уже в более позднем возрасте.

Приведём некоторые примеры использования методов проектной работы в школах.

Русский язык и литература:

• Изучить речь различных социальных групп населения, 
• Узнать о быте и нравах русских людей 17 века перед изучением повести Карамзина «Наталья, боярская дочь», 
• Исследовать происхождение фразеологизмов.

Математика:

• Разобраться в свойствах объёмных фигур: прямоугольного параллелепипеда и куба;
• Рассчитать стоимость ремонта комнаты.

Химия:

• Написать сценарий игры-викторины «Основные классы неорганических соединений»;
• Показать многообразие образуемых серой соединений и их практическую значимость;
• Разобраться в устройстве зеркал.

Биология:

• Обобщить знания о строении и функциях клетки;
• Изучить влияние цветных тентов на рост и развитие астры.

Технология:

• Сшить фартук — от выбора модели до защиты проекта;
• Изготовить сувенир из дерева.