Стереотипы о преподавании, которые смешат до слёз

Они постоянно портят нам жизнь: бывает, только назовешь место работы, а в ответ слышишь такое многозначительное «А, все ясно». Часто они не имеют ничего общего с реальностью, но с ними невозможно бороться ни логикой, ни фактами. Они — стереотипы. И большая часть помимо раздражения у педагогов вызывает просто гомерический хохот.

Я опросила учеников и родителей о том, как они представляют работу педагога. Потом показала выводы коллегам — и мы продлили свою жизнь часа на полтора здоровым смехом.

Условно все мифы об учителях можно разделить по сферам: финансы, качество работы, график, отношения с коллегами и учениками, личное.

Финансы

Тоже удивлены, что слова «учитель» и «финансы» оказались в одном предложении? Речь о классических стереотипах:

1. учителя собирают деньги на ремонт класса/ школы, а на самом деле забирают их себе;
2. учителя выпрашивают себе на праздники (и просто так, мы ведь жутко жадные) дорогие подарки.

Доказывать, что в школе работают только белые и пушистые специалисты, не буду: в профессии могут оказаться случайные люди. Но утверждать, что абсолютно все учителя меркантильные мздоимцы, странно. А тем, кто так думает, советую прийти в школу на перемену и полюбоваться стадами слонопотамов, протирающих линолеум, ломающих мебель и жалюзи, даже выбивающих двери! 

Ремонт школы финансируется по остаточному принципу. Но учиться в здании с обшарпанным полом никто не хочет. Выхода два: воспитывать чад или сдавать на ремонт.

Но проще, конечно, объявить учителей сборщиками дани в их личные карманы.

График

Классические стереотипы о графике работы педагогов:

1. учителя работают полдня,
2. на всех каникулах педагоги отдыхают.

Срочно покажите мне того счастливчика, который реально работает полдня! То есть максимум до двух часов успевает провести уроки, проверить тетради, подготовиться к следующим занятиям, пройти курсы повышения квалификации, самому поучаствовать в конкурсах, написать отчеты и многое другое. В смысле, «таких в природе не существует»?!

Этот стереотип легко объясним: многие на самом деле думают, что работа учителя — только вести уроки. Но мы-то знаем, насколько мала эта верхушка айсберга.

У сторонников второго заблуждения хочу узнать: почему же на всех каникулах учителя идут в школы? По привычке? Или там уже дом родной? Да нет, мы и на каникулах работаем.

Качество работы

1. В учителя идут самые глупые и ленивые студенты

Очень обидный стереотип. То есть 4–6 лет обучения, отработка методик преподавания, постоянные курсы повышения квалификации, конкурсы и прочее — это от лени?

2. Учителя — неудачники, которые больше нигде не смогли устроиться и пробиться

За спиной каждого педагога не десятки — сотни успешных людей, обученных этим учителем, воспитанных им. Они — наши достижения.

Отношения с учениками

1. У нас в каждом классе есть «козлы отпущения», которых мы из-за ненависти планомерно «валим»

Конечно, это не так. Мы, педагоги, всех учеников не любим одинаково! Бу-га-га!

На самом деле, учителям некогда ненавидеть своих учеников, полно работы. У тех же преподавателей географии и биологии вообще 10+ классов может быть! Сложно запомнить, где какой школьник учится, не то что строить против него козни.

Максимум, на что хватает учителей, — раздражение, которое на конкретном уроке вызывают конкретные ученики, мешающие этот урок вести. На следующем занятии ученики могут быть другие.

2. В школе специально плохо объясняют материал на уроках, чтобы дети шли к репетиторам

Как правило, учителя не знают репетиторов своих учеников, не общаются, контактами-заказами не обмениваются, «откаты» не получают. Тогда в чем выгода школьного педагога сознательно «валить» учащихся, портить свои показатели обучения? 

О личном

1. Учителя не интересуются ничем, кроме работы

Не интересуемся. Ни театром, ни книгами, ни собственными детьми и супругами. На досуге педагоги читают только методическую литературу, а отпуска проводят, тоскливо бродя вокруг школ. 

/Это сарказм!/

2. Перед сном каждый педагог перечитывает Гомера или на худой конец Шекспира. Разумеется, в оригинале! А в выходные в карете едем в театр.

Мне одной кажется, что эти два стереотипа противоречат друг другу? Хотя, конечно, приятно, что школьных преподавателей считают настолько высокообразованными и богатыми духовно личностями.

3. Учителя одеваются либо как «серые мышки», либо излишне откровенно (в стиле фильма «Плохая училка») 

Конечно это не так! Мы можем одеваться стильно и красиво. Другое дело, что в школах есть дресс-код, классическая одежда а приоритете. Вот и не поражаем разнообразием нарядов. 

Отношения с коллегами

Встречаясь с другими педагогами, мы говорим о работе.

Ну нет! Точно нет! Мы говорим о семьях, ценах, увлечениях…целых 10 минут! И только потом о работе!

Что делать со стереотипами?

Уважаемые коллеги! Безусловно, стереотипы — не показатель нашей работы. Они глупые, смешные, не имеющие реальной основы. Поэтому не стоит обращать внимания на такие мелочи.

Как утверждает старая арабская пословица: «Собака лает – караван идет».