Мы живем в обществе и работаем с людьми, пусть и маленькими, поэтому так или иначе мы будем взаимодействовать с ними, что может привести к конфликтам. Нередко между учителем и учеником возникает разлад. Одна из причин – провокация со стороны ребенка. В статье разбираемся, как учителю спастись от этого.
На самом деле, дети — те еще провокаторы!Ребенок провоцирует учителя: в чем причина
Провокация — это один из способов манипулирования человеком. От других способов манипуляции провокация отличается тем, что управление человеком происходит по средствам выведения его из себя, то есть пробуждая в нем сильные эмоции. Таким образом, уже не работающая и «горячая» голова не может выдать адекватное решение, и «правильный» выбор вам могут продиктовать.
Причина провокаций очень проста — человеку что-то от вас надо. Возможно, вас используют для достижения определенных целей, возможно что-то от вас требуют.
Мы частенько подвергаемся тем или иным манипуляциям со стороны людей. И причина всегда одна — выгода. Она может быть материальной, а может психологической.
Причин провокаций со стороны учеников можно назвать много, от банального нежелания сидеть на уроке, до демонстрации собственного авторитета перед другими. А может быть ребенок испытывает наслаждения, когда вы злитесь, потому что вы ему не нравитесь.
В целом можно сказать, что школьники провоцируют учителя по двум основным причинам. Либо, чтобы сорвать урок и отдыхать, пока учитель в состоянии сильного эмоционального возбуждения (ярость, гнев, печаль и прочее), либо, чтобы заявить о себе и показать характер.
Виды провокаций
На основе своего опыта и опыта коллег я разделил провокации на два основных типа: открытая провокация и замаскированная провокация.
Открытая провокация представляет собой выведение учителя на отрицательные эмоции типа: ярость, злость, усталость. Такой вид провокаций не сложно заметить — это хамство, постоянные выкрики, подшучивание над вашими словами и так далее.
Замаскированная провокация вызывает у вас приятные эмоции: радость, удовольствие от воспоминаний, ощущение дружбы и товарищества и прочее. Такой вид провокаций уловить сложнее, но можно почувствовать. Например, когда дети хвалят вас или спрашивают про прошлое, или же говорят, что вы их друг и товарищ.
Чтобы заметить провокацию, обратите внимание на периодичность, то есть на частоту повторений действий ученика.
Если ребенок один раз за весь урок сказал после вашей фразы шутку, то это, скорее всего, просто шутка, а вот если их штук десять, то это уже очевиднейшая провокация.
Способы защиты
На самом деле, универсальных способов защиты от провокаций детей нет, все зависит от ситуации. Если говорить о защите как таковой, то вы должны уметь контролировать свои эмоции, причем не только внешне, но и внутренне. Здесь нужна хорошая нервная система и спокойный разум. Мои коллеги говорят, что это приходит с возрастом и опытом (главное, чтобы это не переросло в безразличие). Однако за время работы, я выявил для себя пару полезных привычек и действий. Конечно, не без помощи старших коллег.
Действовать строго по плану
Когда меня провоцируют, то я могу забыть про урок и начать говорить совершенно не на те темы, что надо. Я начинаю ругаться, причем часто не так на ребенка, как на всё в целом. Я пытаюсь объяснить детям, как надо жить, и что делать. И все это происходит вместо урока.
Для себя я нашел такой способ. Перед уроком я распечатываю план действий. Причем мне удобно, чтобы это было именно на бумаге, а не в голове, чтобы сценарий урока был у меня перед глазами. И когда я смотрю на план, то понимаю сколько еще надо обсудить. На меня лично это бумажка действует как успокоительное, когда меня пытаются спровоцировать.
Отвлечение внимания
Мой коллега рассказывал мне, что, для того чтобы справиться с сильными отрицательными эмоциями, он всегда перед уроками заваривал себе чай в термос. И когда он чувствовал, что вот-вот взорвется, то пил чай и потихоньку успокаивался.
Это отличный способ, которой объясняется на уровне нейропсихологии. Мозг человека при сильном возбуждение на какую-то тему, активизирует нейроны именно в этой области памяти. То есть он вспоминает все плохое на эту тему и остановиться уже не может. Поэтому вы должны заставить мозг переключиться и перенаправить энергию на другие отделы мозга, а точнее памяти. Например, как это делает мой коллега. Ведь суть не просто в глотке чая, вся суть в том, что, когда он выпивал чай в нем, пробуждались воспоминания о вечернем чаепитии дома с семьей.
Создайте себе некий ритуал для включения в памяти приятных эмоции, или воспоминания. Это может быть что угодно глотка воды, проход по классу, разминка рук и так далее. Главное во время этих действий вспоминайте что-то приятное. И мозг сам это зафиксирует в памяти.
Использовать провокаторов в свою пользу
Один мой коллега со двадцатилетним стажем работы рассказал такую историю про провокацию. В его классе в старшей школе был один мальчик, который считался местным авторитетом, другие ученики на него смотрели с опаской, но уважали. Мягко говоря, ребенок был не из отличников.
Когда проходил первый урок, ученик демонстративно не обращал внимание на учителя. Он не делал задания, и со спокойным голосом и дерзким взглядом сказал: «А мне не нравится ваш предмет, я не хочу этим заниматься». Так продолжалось некоторое время, было неуважение, невыполнение заданий, не говоря уже о домашнем, и по-прежнему дерзкие фразы. Мой коллега понял, что это просто бахвальство перед другими.
Через некоторое время он спокойно взял и назначил этого парня своим ассистентом. В обязанности ассистента входили: помощь с проведением лабораторных работ и демонстраций, проверка тестовых работ, помощь отстающим ученикам и поддержка тишины в классе. И все, больше проблем не было. По сути он перевел желание этого мальчика продемонстрировать себя в положительное русло. Хочешь себя показать, покажи, только с положительной стороны.
Так что этот способ, когда ребенок просто хочет показать себя. Дайте ему показать себя только, с другой стороны.
Провокация — это крик о помощи
Ну и в целом всегда помните, что вы работаете с детьми. Много из того, что они делают, происходит на подсознательном уровне. Они с кого-то копируют эти вещи, привычки и желания спровоцировать человека. Они еще не устойчивы и их личность только развивается.
Всегда анализируйте, если ребенок хочет вас спровоцировать, может он, просит вас о чем-то. Подумайте о провокациях в том ключе, что это крик о помощи. И помогите ребенку!