Куда мы катимся: тренды в образовании

11.02.2021
Анастасия Никушина
Анастасия Никушина
Образовательный журналист, философ, урбанист

Непрерывное обучение, междисциплинарность и, ясное дело, диджитал. Это далеко не все образовательные тренды, за развитием которых пристально следит все образовательное сообщество, от создателей онлайн-курсов до директоров общеобразовательных школ. Все ли им следуют — другой вопрос. Рассказываем, о каких тенденциях развития образования стоит знать наверняка.

тенденции развития образования
9 тенденций развития образования

Тенденция развития образования №1. Цифровизация

Сразу скажем: тренды не существуют в отрыве друг от друга, но развиваются вместе. Те, что не вписываются в мейнстрим, отпадают и исчезают. Именно поэтому первый и самый обширный тренд, задающий общее направление — цифровизация образования, определяющая все остальное.

Коронавирусная пандемия показала, что гаджеты не просто отлично вписываются в повседневность большинства населения городов, но и оказываются необходимыми. Они служат входом в онлайн-обучение, позволяющее учиться в непрерывном режиме по индивидуальной траектории. 

Кроме того, цифровизация давно проникла в офлайн. Мультимедийность школьного образования начала популяризироваться еще в начале 00-х, и сейчас стала уже не трендом, а необходимостью. Свободный доступ в интернет тоже становится условием гармоничного учебного процесса.

Тенденция №2. EdTech

За 2020 год большие EdTech-компании (то есть технологические образовательные проекты) показали стремительный рост, причем не только на своей родине, в США, но и во все мире. Российский рынок — не исключение.

Это неудивительно, ведь онлайн-образование, не зависящее от институций, географических координат и обходящееся без официальных требований, дает возможность совмещать работу и учебу, прокачивать свои навыки здесь и сейчас без лишней траты времени. Стать студентом онлайн-вуза может фактически любой человек, готовый заплатить до 100 тысяч рублей и найти пару часов у компьютера.

Кроме того, онлайн-образование позволяет непрерывно совершенствовать навыки и приобретать новые умения. Значит, учащийся включается в тренд Lifelong Learning.

Тенденция №3. Непрерывное обучение

LLL (Lifelong Learning) или, в переводе, непрерывное обучение позволяет оставаться в топе, даже получив диплом несколько лет или десятилетий назад. Все просто: не переставать учиться.

Мир меняется, и эта избитая истина дополняется фразой «ежесекундно». Новая информация поступает в медиапространство так быстро, что объять весь ее объем невозможно. Но это не значит, что и пытаться не стоит. 

Напротив, современный человек, будь то школьник, педагог или выпускник, должен непрерывно обучаться для того, чтобы не только дополнять реальность, но и понимать тех, кто находится на переднем крае той или иной сферы.

Тенденция №4. Микрообучение

Когда пытаешься успеть все, времени становится значительно меньше. Поэтому оно и ценится больше. 

Значит, особенно популярными становятся микроформаты, в которых информациях подается за короткое время. 

Это своеобразные «настойки» контента, которые позволяют узнавать новое без значительной траты времени и усилий.

Кстати, школьные учителя уже заметили этот формат, а потому стали создавать аккаунты в TikTok. Там они могут быстро проводить разборы разных заданий, публиковать небольшие заметки-подсказки по темам школьной программы. Тикток с формулами многочленов? Пожалуйста!

Тенденция №5. Индивидуальное образование

Еще один тренд, развивающийся благодаря интернету — индивидуальное образование. Речь идет не о семейном обучении, но о выстраивании индивидуальных треков, учитывающих потребности, интересы и слабости каждого ученика.

Аналитик и постоянный обозреватель Forbes Дэниел Ньюман назвал индивидуальное образование одним из пяти главных трендов «цифровой трансформации», противопоставив его стандартизации, к которой мы привыкли в школах. Цифра позволяет не только составить гармоничный план, но и выбрать нужные инструменты с поправкой на тип восприятия ученика.

Тенденция №6. Междисциплинарность

О Lifelong Learning мы уже упоминали: теперь стоит поговорить о его причине, то есть междисциплинарности. Она предполагает пересмотр понятия «исследование», особенно в гуманитарных науках. Теперь недостаточно только философского ответа на тот или иной вопрос, работа должна включать в себя сразу несколько культурных измерений.

При этом междисциплинарность пригодится не только в науке и учебе. 

В будущем будут востребованы T-люди — те, кто имеет компетенции сразу в двух разных профессиональных сферах. 

Значит, важно научиться искать пересечения между направлениями, которые, казалось бы, вряд ли имеют что-то общее.

Тенденция №7. Нетворкинг

В школах до сих пор преподают программу, которая остается неизменной около десятка лет. Но отчаиваться не стоит: сейчас важно не только то, что вы знаете, но и то, кого вы знаете.

Нетворкинг не предполагает кумовство — речь о развитии связей и завязывании интересных знакомств, создании коммьюнити людей, увлекающиеся одним и тем же вопросов. Такая интеграция и открытость позволяет находить новые возможности быстрее, чем когда-либо.

Тенденция №8. Развитие «навыков будущего»

В последнее время о паре soft skills (гибкие навыки) и hard skills (жесткие навыки) трубят отовсюду. Это деление позволяет развести надпрофессиональные, коммуникационные и непосредственные навыки, которые вообще позволяют человеку работать. Если первые пригодятся везде, то вторые конкретизируют, что это за «везде» и где оно находится.

О каких навыках речь идет в первую очередь? Авторы доклада «Навыки будущего» выделяют семь конкретных групп: 

  • Концентрация и управление вниманием.
  • Эмоциональная грамотность.
  • Цифровая грамотность.
  • Творчество, креативность.
  • Экологическое мышление.
  • Кросскультурность.
  • Способность к (само)обучению.

Тенденция №9. Учитель-координатор и учитель-наставник

Повсеместное изменение образовательных механизмов меняет и подход к обучению как таковому. И как после всего этого не измениться роли учителя?  

Если раньше речь шла о руководителе учебного процесса, то теперь педагог — координатор и наставник.

Так, при модели blended learning (смешанное обучение) ученики сами осваивают главные части теории и практики, а учитель фокусируется на глубокой проработке темы и дополнительных материалах. Тут преподаватель становится наставником.

Если же речь идет об онлайн-образовании или офлайн-образовании с использованием онлайн-материалов, учитель направляет и координирует учащихся, помогая им подобрать курсы и составить план обучения.

Читайте также:

Комментарии

Подписаться
Уведомить о
guest
0 Комментарий
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии