Всё началось несколько лет назад. Я заканчивала университет и уже работала в школе, параллельно готовила к ЕГЭ, ездила в детский лагерь и вела несколько творческих проектов. В какой-то момент стало понятно, что все, что я делаю — только работаю, и какого-то свободного времени или времени для отдыха у меня нет. Меня это удивляло, но не беспокоило. А после выпуска я пошла работать в школу. Свободное время учителя, где ты?
Свободное время учителя — а есть ли оно вообще?Почему учителя жалуются на отсутствие свободного времени
— Как ты все успеваешь?
— Я не успеваю, а умираю…
Из диалога в учительской
Первое, с чем я столкнулась лицом к лицу — внутри профессии преподавателя много разноплановых задач или даже работ. Вот каким должно быть идеальное расписание идеального учителя на день:
- Подготовить роскошный урок, достойный заключительного этапа конкурса «Учитель года», чтобы дети запомнили его на всю жизнь, коллеги обзавидовались а директор со слезами на глазах увеличил зарплату втрое. Повторить 3-7 раз, ведь у вас, скорее всего, много часов в неделю.
- Провести уроки с мощью и подачей мотивационного спикера не хуже Тони Роббинса, влюбив в предмет всех учеников, а заодно уборщицу, охранника и пару бездомных кошек.
- Проверить все тетради всех классов, включая классную и домашнюю, контрольные и творческие работы, желательно за 20 минут и желательно без ошибок; параллельно другой рукой заполнить все журналы и оформить всю документацию на сто лет вперед.
- Стать для своих воспитанников ближе семьи и друзей, знать все их мысли и чувства, не забывая каждому уделить время для задушевной беседы, профориентации и обсуждения последних сплетен, — если вы классный руководитель.
- Не забыть про репетиторство, где каждый ваш ученик обязан сдать предмет на 100 баллов и поступить на бюджет в вуз мечты (даже если это вуз, где проходной 310 баллов на 3 предмета), независимо от начальных знаний, выполненной домашки и готовности учить теорию.
- Быть всегда на связи с учениками, родителями и руководством, потому что им всегда нужен ваш компетентный профессиональный совет по таким вопросам, как «Я не записал что задали», «Мой ребенок в школу не придет, у него насморк» и «Завтра проводите тематическую линейку, на вас сценарий».
День закончился, повторите все это еще раз вплоть до выходных. Скорее всего, на выходных вы работаете тоже, значит и до каникул.
Вот к чему (помимо эмоционального и физического истощения) неизбежно приходишь после даже после одной четверти попыток угнаться за таким режимом. Всё делать на 200% нельзя. А иногда даже на 100%.
Времени у учителя нет не только свободного, но и вообще никакого
Как адаптироваться к этому рабочему ритму? Способов масса: планирование, трекеры привычек, таймеры задач и другие практики тайм-менеджмента… Мне не помогало абсолютно ничего.
Постепенно я начала концентрироваться не на том, что мне нужно сделать, а на том, когда мне нужно это сделать, и стала разделять дела не только на бумаге, но и на голове, чтобы не думать о них постоянно. Получилась вот такая пирамида:
- главная задача на сегодняшний день, например, уроки в школе в первую смену;
- побочные задачи на сегодня, например, вечернее репетиторство;
- дополнительные задачи, которые можно сделать позже или немного отложить (проверка работ, задание в университет).
Только тогда у меня потихоньку начало появляться свободное время и уверенность в том, что чтобы хорошо и продуктивно работать, нужно хорошо и вдумчиво отдыхать.
Отдых преподавателя — отдельная тема!
Сначала все хорошо: новые интересные хобби и занятия, на которые всегда не хватает времени, вроде английского и тренировок, возможность следить за культурными новинками и событиями.
Потом ты замечаешь, что читаешь книги, смотришь фильмы и слушаешь подкасты только по своему предмету, зависаешь в магазинах с методическими пособиями, думаешь о прошедших и будущих уроках…
Я не сразу заметила, что ищу везде, даже на чеках и в рекламных объявлениях, речевые ошибки, думаю стихами из кодификатора ЕГЭ и всем вокруг пытаюсь рассказать интересные факты о книгах и писателях и что забавного сделали и сказали мои ученики сегодня на занятиях.
Однажды я ужинала в кафе после работы и услышала что-то знакомое: оказалось женщина за соседним столиком объясняла по телефону учебную тему, но меня это привлекло, потому что она сделала несколько ошибок, пока рассказывала. Конечно, я не стала вмешиваться, но удержаться было довольно сложно…
Получается, свободное время учителя — действительно миф? Не совсем!
Но всё-таки проводить свое свободное время — необязательно просто отдыхать, ничем не занимаясь. Это и саморазвитие, и время с друзьями и близкими, и обучение — то, что делает педагог за пределами школы, и что его наполняет и увлекает.
Так пока и получается налаживать тот самый work-life balance:
Перлы учеников — записывать. Проведенные уроки — фиксировать и анализировать. Расписание — планировать. Разгружать голову и окружать себя чем-то помимо работы.
Вокруг меня героические коллеги. Они совмещают учительство с учебой в магистратуре и аспирантуре, преподаванием в университете, воспитанием своих детей, уходом за частным домом и дачей, тренировками, малым бизнесом и многим-многим другим. Я думаю, что в этом тоже секрет преподавательского сообщества: окружать себя интересными занятиями и единомышленниками и всегда стремиться к чему-то новому.