Как учителю или репетитору провести первый урок после каникул?

08.01.2022
Екатерина Черникова
Екатерина Черникова
Учитель английского языка, репетитор

Первый урок после каникул — это когда дети не хотят делать ни-че-го. А надо. Как поступить учителю или репетитору и можно ли вообще мотивировать учеников?

первый урок после каникул
Первый урок после каникул: как учителю или репетитору его провести

Особенности первого урока после каникул

Первый урок после каникул означает, что дети не готовы к учебной деятельности:

  • у них сбился режим дня.
  • мозг и организм в целом привыкли к расслабленному состоянию,
  • часть знаний улетела из памяти,
  • а те, что остались, довольно тяжело выстроить в систему и соединить с чем-то новым.

Ученики рады встретиться друг с другом и с вами, с удовольствием пообщаются, но вот выполнять задания не очень настроены. Предложения поработать, как правило, вызывают реакцию типа «Как же это тяжело!».

Как поступить педагогу в этой ситуации? Понять и простить. Встаньте на место детей, вспомните себя в их возрасте и просто примите ситуацию такой, какая она есть. Не сердитесь и не ругайтесь. Если вы будете готовить и вести занятие с этой позиции, всем будет намного комфортнее.

Что поможет сделать первый урок после каникул приятным и полезным: 7 идей

Приступая к планированию занятия, пробегитесь по этим пунктам, отметьте, какие из них важны для вас и подходят для вашего предмета. Постарайтесь реализовать их в первую очередь, а потом, возможно, впишутся и остальные. Или будет достаточно всего нескольких, но они позволят оставить только приятные впечатления от занятия у ребят и у вас.

1) Атмосфера

Будьте настроены доброжелательно и встречайте детей улыбкой. Даже если они не в настроении, интуитивно ответят вам взаимностью, это позволит настроиться на одну волну. Этому же поспособствует правильное оформление кабинета — находиться в красивом помещении всегда приятно.

Всегда можно сделать акцент на какую-то часть обстановки — у меня были дети, которые очень любили украшать окна, поэтому у нас были не только снежинки зимой, но и разноцветные листья осенью, цветочки и бабочки весной и летом. А доска — это отличная фотозона — ее легко изменять, каждый может добавить что-то свое. 

2) Прозрачность

Детям все должно быть понятно. Это не предложение взять только самый простой материал — хотя сильно усложнять на первом занятии действительно не стоит. Это о ваших требованиях и формулировках заданий: ученики все выполнят легко и правильно, когда будут четко понимать, чего именно от них хотят.

Вместо «выскажите свое мнение по поводу» лучше попросить дать ответы на конкретные вопросы, а потом сравнить их с другими учениками — в чем-то будет совпадение, в чем-то нет — вот и придется обосновать свой выбор.

3) Командный дух

Проигрывать не любит никто, поэтому соревнования заменяем деятельностью, направленной на сотрудничество. Энтузиазма заметно прибавляется, когда каждый может внести свой вклад в общую победу. Если детей много, организуем работу в парах и группах.

Идеальный вариант — если получится соединить результаты работы всех групп как части одной большой победы. Например, каждая группа сделала описание какого-то рецепта, а все вместе составили меню нового кафе.

Если включаться в групповую работу сразу трудно, сделайте плавный переход от индивидуальной работы к парной, а затем уже к групповой.

4) Без заморочек

Убираем все возможные трудности (мечтать не вредно — я каждый раз верю, что все убрала), и только после этого приступаем к выполнению задания. Дети также должны быть уверены, что в случае сомнений могут обратиться за помощью к педагогу или одногруппникам. На таком занятии вполне допустимо по максимуму использовать наглядность, памятки и любые другие помогалки.

Предложите детям составить список тех пунктов, которые могут помешать им при выполнении задания, и предложите превратить врагов в союзников. Повторите правила / формулы, напомните, какая наглядность у вас есть и как правильно ей пользоваться.

5) Единая линия

Упаковываем все наши задания в одну красивую обертку-легенду. И здесь фантазии нет предела — лишь бы время позволяло. Легенда может быть самой невероятной: она помогает удержать внимание и сохранить логическую связь между всеми частями урока.

Варианты для детей разных возрастов

Подростки. Идеальный вариант — квест. Самые популярные сюжеты сводятся к тому, что либо дети попадают в какое-то необычное место (необитаемый остров, космический или пиратский корабль, заброшенный дом с привидениями и т.д.) и пытаются выжить там или выбраться оттуда, либо происходит какая-то неприятная ситуация — кто-то или что-то пропадает — и ребята стараются найти выход, вернуть все и всех на свои места. 

Дети помладше. Прекрасно подойдет метод сторителлинга. Можно, конечно, просто повторить слова и фразы и составить описание животного, но гораздо интереснее выбрать лучшего питомца для принцессы, которая живет в волшебном лесу.

Самый простой и когда-то популярный вариант — урок-путешествие. Это, по сути, игра-бродилка, только на очень большом плакате, и дети участвуют в ней одной командой, выполняя задания и постепенно продвигаясь по игровому полю.

6) Побольше движения

Чтобы повысить активность, избегайте просто сидения на одном месте. Можно провести физкультминутки или добавить задания, предполагающие перемещение в пространстве. А можно и просто подойти к доске, к учителю, к нужному плакату, пересесть с места на место и тд.

Мои второклассники очень любят «бегающие диктанты», игру «Что пропало?» с карточками на доске, раскладывают дорожки из карточек на полу и находят различные карточки и предметы в разных концах класса. А еще с восторгом встают на место учителя и ведут урок для одноклассников — на каждого секунд 30-50 приходится.

7) Завершенность, она же рефлексия

Дети должны увидеть результат своей работы, понять, что именно позволило им добиться успеха и что нужно взять с собой на следующие занятия. И если хвалить себя у нас считается не самым благим делом, то отметить достижения одноклассников / одногруппников и уместно, и полезно.

Здесь нужно вспомнить, какие цели и задачи вы себе ставили, и проанализировать, что получилось, а что нет, можно поставить цель и задачи на следующий урок или больший период времени.    

Комментарии

Подписаться
Уведомить о
guest
0 Комментарий
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии