Ученик может прекрасно знать предмет, но выписывать неверные цифры или не замечать важные детали в условии задания. Всё это — ошибки по невнимательности, с которыми можно и нужно бороться. В статье собрали рекомендации методиста и психолога образовательного центра Maximum Education.
Откуда берутся ошибки по невнимательности и как можно помочь ученику их избежатьОшибки по невнимательности: взгляд психолога
Екатерина Павлова, практикующий психолог, методист отдела программ развития подростков Maximum Education
Откуда могут появляться ошибки по невнимательности и как с этим справиться:
1. Отвлекающие факторы рассеивают внимание
Внимание, включенное в автоматическое чтение текста в привычном темпе для человека, нарушается по ряду причин. Отвлекающий фактор может быть как внешним, так и внутренним (например, мысли в голове). Затем внимание переключается на обработку причины прерывания процесса чтения материала, а после чего вновь возвращается к выполнению прерванной работы. В этом случае нить изучения уже теряется.
Рекомендация: не автоматически читать текст, а по частям; изменить привычный темп чтения в сторону медленного
2. Успешность на экзамене зависит от качества восприятия информации
В процессе решения задачи немаловажным фактором остается восприятие информации. Оно зависит от множества субъективных факторов, например:
- сосредоточенности,
- умения организовать свою работу,
- настроения
и объективных факторов:
- качества изложения материала,
- наличия понятных схем, рисунков,
- качество визуализации материала.
Рекомендация: необходимо минимизировать влияние факторов, негативно сказывающихся на процессе восприятия. Да, объективные факторы на экзамене не изменить, но на субъективные влиять нужно.
Можно дать ученикам следующую рекомендацию. До экзамена обращаем внимание на свое настроение и прикладываем усилия для изменения в сторону приподнятого, сознательно тренируем уровень сосредоточенности (можно использовать метод Pomodoro) до активного вовлечения в задачу и продолжительности восприятия в 15 минут.
3. «Слепота по невниманию» свойственна всем, но за ней можно и нужно следить
Одной из причин ошибок является феномен «слепота по невниманию» — когда, будучи сконцентрированным на одной задаче, человек упускает из виду важную информацию.
Когда мы начинаем решать задачу, наш разум обращает внимание только на её небольшую часть, а остальное «додумывает» сам. Из-за этого, когда мы сосредоточены на каком-то конкретном объекте, мы можем не замечать всего, что происходит вокруг, даже если это находится в поле нашего зрения. Чтобы избежать этого, важно не концентрироваться слишком сильно на одном элементе задачи.
Рекомендация: анализировать задачу несколько раз и пытаться определить, не отвлекают ли незначительные детали вокруг, которые мешают заметить что-то важное? Постоянно задавать себе вопрос: «Я точно изучил все подробности, ничего не осталось вне моего внимания?».
В ходе решения нужно разбивать задачу на несколько маленьких. Так, после решения нескольких маленьких, собираем задачу воедино и перепроверяем.
Ошибки по невнимательности: взгляд методиста
Алина Айрапетян, старший методист отдела методики преподавания Maximum Education
Какими бывают ошибки по невнимательности
Среди всего многообразия ошибок по невнимательности можно выделить несколько типов, которые наиболее часто совершают выпускники на экзамене.
Во-первых, это невнимательность при работе с формулировками заданий. Зачастую бывает, что ученик прочитал задание, вроде бы выполнил его, а потом осознал, что не прочитал важную часть условия. Как показывает практика, решающий фактор здесь — скорость.
Во-вторых, это невнимательность при работе с форматом ОГЭ/ЕГЭ. Задания экзамена имеют свою специфику с точки зрения их решения и записи ответа. Например, ученик может:
- указать не все верные элементы решения,
- неверно выписать ответы в бланк,
- перепутать очередность элементов.
Зачастую такие ошибки совершаются из-за отсутствия необходимой практики в решении прототипов заданий и переносе ответов в бланки ответов.
Как бороться с ошибками по невнимательности
Для того, чтобы исключить фактор спешки, можно попробовать замедлиться физически: медленнее водить ручкой по листу, читать задания. На этапе подготовки к экзаменам ученик может проговаривать задание вслух.
Другой важный совет для работы над ошибками по невнимательности — подчёркивание при работе с КИМами. Ученикам можно и нужно обводить формулировки, выделять ключевые слова и правильные ответы в листах с заданиями.
Не стоит забывать о проверке и перепроверке — важно сделать небольшую паузу, после чего свежим взглядом посмотреть на свою работу и корректную запись ответов.
Помните о правильном распределении времени на экзамене — обычно к ошибкам по невнимательности приводит именно спешка. Именно поэтому ФИПИ рекомендует отводить определённое количество времени на разные типы заданий — стоит изучить эти рекомендации и пользоваться ими на экзамене.
Как преподавателю правильно подготовить учеников
Немаловажным фактором в работе с невнимательностью является подготовка. Чем больше ученики тренируются до экзамена (решают задания, работают с настоящим бланком ответов), тем меньше вероятность возникновения подобных ошибок на ОГЭ и ЕГЭ.
После написания пробного экзамена многие ученики замечают, что выписали полностью противоположный ответ (например, в задании, где нужно было выписать неверные высказывания) либо выписали ответ в другом формате (например, выписали ответ в столбик, а нужно было в строчку).
Хорошо, когда такие ошибки случаются именно на пробниках: зная, что подобные промахи возможны, ученики будут более внимательны на реальном экзамене.
Наконец, на этапе подготовки ученики могут составить собственный гайд по ошибкам и включить в него те задания, где чаще всего допускают ошибки по невнимательности. Если на этапе подготовки ученики смогут заметить и исправить свои ошибки по невнимательности, это может дать им прирост в баллах на экзамене.