Может ли технология из бизнеса и IT прижиться на школьном уроке? На примере литературы в 9 классе рассказываем, как провести образовательный Scrum, в чем его польза и на что нужно обратить внимание, чтобы эта технология понравилась ученикам.
Как учитель литературы я стараюсь придумывать что-то интересное и нестандартное, чтобы помочь ученикам погрузиться в произведение. Но на этом пути часто возникают разные трудности.
С учениками 9 класса мы отставали с темами. Коллеги-филологи меня поймут: программа очень объемная, нужно успеть дать сложные произведения от «Слова о полку Игореве» до Солженицына, и всё это на фоне ОГЭ. И вот наступило второе полугодие, а мы еще даже не начинали «Мертвые души». Нужно было придумать что-то, чтобы качественно и в короткий срок изучить это произведение.
Решила спасать ситуацию, и тут под руку как раз подвернулся образовательный Scrum.
Что такое образовательный Scrum
Scrum (или скрам; от английского «схватка») — это технология, которая используется в бизнесе и IT. Ее цель — создать максимально качественный продукт с помощью групповой работы над конкретными задачами за определенный промежуток времени.
Этот формат был адаптирован под образовательные нужды и получил название eduScrum. Простыми словами — это проектная деятельность с четко установленным регламентом.
Работа происходит на скрам-доске, она может быть бумажной или электронной. Там фиксируются условия работы и задачи, которые нужно выполнить. Еще в команде есть скрам-мастер — участник, который координирует процесс выполнения работы.
Scrum показался мне отличным решением проблемы с опозданием по программе:
- Время на проект четко определено, растянуть обучение и еще больше запоздать не получится.
- Работать над проектом ученики будут прямо на уроке, а это снимает с них нагрузку в виде домашнего задания (кроме чтения произведения).
- Групповая работа над творческим заданием может пройти интереснее, живее и полезнее для учеников, потому что они не просто будут слушать меня, а попробуют добывать знания сами.
Мне осталось лишь подготовить материалы: скрам-доску, клейкие листочки, маркеры и большие листы бумаги для проекта.
Образовательный Scrum: этапы
1. «Знакомство» с учениками
Мы начали работу не сразу с темы, а с формирования рабочих групп. Ученики написали на одной стороне листочка свои имена, на другом — три качества, которые помогут им в команде.
Учителю нужно выбрать того, кто написал «ответственный» — это самое важное качество для скрам-мастера, то есть лидера команды. Но можно поступить и по своему усмотрению.
Затем лидеры сами выбирали себе участников команды не по имени, а по характеристикам, которые написали ученики.
В моем случае выбор скрам-мастеров был не очень удачным. То, что я не продумала — не все ученики присутствовали на самом первом установочном уроке, и среди отсутствующих были те, кого я рассчитывала выбрать скрам-мастерами.
2. Распределение по командам и подготовка доски
Скрам-доска — главный инструмент работы для команды, поэтому она должна вестись соответствующим образом. Можно также поставить за нее отметки.
Ученики начинают с того, что фиксируют:
- Название команды и ее участников.
- «Как работаем» — правила команды.
- «Условия радости» — то, что поможет работать комфортно (например, пить чай со сладостями, не опаздывать на урок, предупреждать, если отсутствуешь, слушать друг друга).
Командам можно выдать табличку “Help”, чтобы учитель мог видеть, если им нужна помощь.
Ученики не были удивлены форматом урока — оказывается, в прошлом году они уже делали подобный проект, но по истории. Они оценили готовую скрам-доску, ее не нужно было рисовать с нуля, поэтому это помогло сэкономить время.
В графическом редакторе сделала вот такую скрам-доску, скачать ее можно по ссылке3. Обозначение темы проекта
Важная особенность Scrum — задание для команд должно содержать какую-то проблему. Она должна быть актуальной, понятной и максимально приближенной к современности.
Русская классика богата вечными темами, но здесь мне нужен был современный контекст. Для изучения поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» решила использовать формат расследования, и получилась такая легенда проекта:
Вы — отдел по борьбе с экономическими преступлениями. Вы узнали о деятельности некоего афериста Чичикова.
Вы должны создать отчет его аферы и оформить в наглядной форме. Нужно рассказать про все шаги героя: как он это придумал, кого встретил и чем это закончилось.
Долго сомневалась, в каком формате ученики должны будут выполнять задания и создавать продукт: в электронном или традиционном — на большом листе бумаги.
В итоге остановилась на втором варианте: так мне легче отслеживать работу, могут быть задействованы все, к тому же, ученики смогут отдохнуть от гаджетов и вспомнить молодость — уроки технологии в начальной школе.
4. Разработка плана проекта
Далее началась работа команд над проектом. Ученикам нужно было составить план работы: разбить ее на задачи и каждый этап записать на отдельном листочке.
На установочном уроке старалась подробно прописать каждый шаг и вынести его в презентацию (скачать ее можно по ссылке)Представить весь проект в общем виде и структурировать его было довольно сложно для ребят, сначала у них получались такие задачи, как «сделать проект», «представить проект». Но в итоге они смогли понять, что я от них добиваюсь, и составить всё правильно.
5. Работа над проектом
Со следующего урока команды начали непосредственно реализовывать свой проект. Задача учителя — помощь при необходимости, проверка знаний и выставление отметок в конце каждого занятия.
Если материал знают не все члены команды, хотя бы кто-то один не может ответить на вопрос — отметка снижается. В таких условиях ученики учат друг друга и сами контролируют знания.
Такая логика урока не сразу стала понятной и принятой: конечно, были и те, кто ничего не делал на уроке, а потом из-за этого общий балл команды снизился.
Успела запечатлеть начало проекта одной из командСначала формат Scrum показывал себя ожидаемо, например:
- команда из наиболее ответственных и читающих справлялась с заданием быстрее;
- ребятам со слабой командной работой было тяжелее влиться в процесс, у них возникали недопонимания.
Но затем, когда все ученики поняли, что от них требуется, все команды смогли предложить творческие и нестандартные решения. В этом, на мой взгляд, достоинство этой технологии: она структурирует работу и дает пространство для качественной реализации проекта, где задействован каждый.
По уровню шума легко было оценить вовлеченность учеников. Когда все ученики распределили задачи и начали работу, в классе установилась идеальная тишина.
По мере выполнения проекта я увидела, что стоило дать ученикам вариативность формы. Не во всех командах были рисующие и аккуратно пишущие дети, поэтому те работы, которые не уступали и даже превосходили по уровню знаний и задумке, терялись на фоне других.
Всего на этот проект у нас ушло 4 урока.
Scrum-доски, которые получились у команд: все задачи (почти) сделаны, отметки на графиках выставлены. По ним видно, например, что у команды справа не возникло затруднений при выполнении проекта, а другие не сразу, но всё же пришли к высокому результату6. Защита проектов
Мне хотелось, чтобы защита проектов прошла интересно, поэтому мы устроили в актовом зале нечто вроде пресс-конференции с настоящими микрофонами. В качестве журналистов и слушателей пригласили учеников другой группы 9 класса.
Чтобы ученикам из другой группы тоже было полезно и они узнали что-то новое, составила памятку по работе на пресс-конференцииМне было важно, чтобы все ученики были задействованы и не страдала дисциплина. Так у журналистов появилось свое задание — написать новостную заметку об услышанном на пресс-конференции.
Несколько цитат из текстов учеников:
- «Оказывается, добродушный чиновник Чичиков — аферист! Все в шоке!»
- «Общественности стало ясно, зачем он приезжал в город»
- «Чичиков скупал мертвые души для дальнейшей продажи. Это легкие деньги, дорогие читатели!»
- «Будьте бдительны и не ведитесь на подобные уловки!»
Такой формат работы был новым и для выступающих, и для задающих вопросы учеников, поэтому сначала им было трудно вовлечься в процесс. Но с помощью коллег-гостей мероприятия в какой-то степени удалось создать нужную атмосферу.
Так прошла пресс-конференция