Необычное начало урока, или Никакого «здравствуйте, садитесь!»

Звенит звонок, дети рассаживаются по своим местам или суетливо готовятся к уроку… Как он пройдет: живо и продуктивно или бесцветно, как всегда?  Эти первые минуты или даже секунды занятия — тот крючок, за который преподаватель должен поймать внимание учеников. Так какое оно, идеальное и необычное начало урока?

Необычное начало урока: зачем вообще заморачиваться? 

Конечно, дело не просто в бездумном украшательстве: абстрактной попытке «сделать интересно» или каким-то образом развлечь детей, ведь они пришли к нам в первую очередь учиться!

Начало урока как элемент учебного процесса выполняет важные функции, например, с его помощью можно:

• проверить, что усвоено из прошлого урока/пройденной темы;
• проверить домашнее задание;
• настроить на работу;
• привлечь или переключить внимание и др.

Главное в хорошем и необычном начале урока — четкий рационал (важно ответить на вопрос учеников «Что мы сегодня делаем и зачем?») и четкий тайминг, чтобы успеть все остальное, запланированное на уроке. 

Можно поделить все фишки хорошего начала урока на три большие группы:

• риторические приемы — история, факт, событие, где учитель становится первоклассным рассказчиком и увлекает учеников за собой;
• аудиовизуальные приемы — график, картинка, видео, которые учитель подбирает с умом и тонким расчетом, используя принцип наглядности;
• интерактивные приемы — вопрос, задача, задание, с помощью которых учитель с первой минуты урока грамотно задействует учеников и организует их работу.

Готовые идеи для нестандартного начала урока

Эти приемы подойдут для любого предмета, а еще их можно использовать, даже если у вас совсем немного времени на подготовку к урокам.

Онлайн-копилка нестандартных вопросов 

На этом сайте более 250 тысяч необычных, каверзных и смешных вопросов интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» с ответами. Используйте поиск по ключевым словам, чтобы найти загадку буквально на любую тему и для любого предмета: от литературы до астрономии.

Ссылка на сайт: здесь.

Произведения искусства 

Создать необходимый настрой и передать нужную мысль, донести сложную тему через образ — для этого лучше всего подходят произведения искусства. 

К сожалению, многие школьники не знают культовых произведений мировой живописи, музыки, архитектуры, кинематографа, но это не значит, что они им недоступны. Учителям как образованным и разносторонне развитым людям важно просвещать школьников не только на уроках МХК. 

Покажите, например, картины «Бурлаки на Волге» или «Тройка» на уроке истории, отрывок из советской экранизации «Собачьего сердца» на уроке биологии и т.д.

Можно использовать и произведения современной культуры, например:

• переводить и обсуждать на уроках иностранного языка отрывки фильмов или сериалов, которые вышли недавно (или трейлеры к ним);
• показывать отрывки фильмов для мотивации учеников (у нас уже есть подборки для уроков литературы и математики);
• слушать новые песни зарубежных исполнителей — это точно понравится ученикам.

Виртуальные пространства: 2 варианта

В ситуации, когда нельзя отправиться со школьниками на экскурсии или в поездки, выручают онлайн-ресурсы, с помощью которых можно побывать в любой точке мира.

1. Google Culture and Arts — международная онлайн-платформа. Здесь можно не только посмотреть на картины в высоком разрешении, но и увидеть 3D-модели экспонатов естественнонаучных музеев, прогуляться по национальным паркам и даже отправиться в прошлое. А в разделе «Эксперименты» есть интерактивные занятия, игры и головоломки.

Ссылка на сайт: здесь.

2. Подборка «Виртуальные прогулки» на портале Культура.РФ — удобный сайт, где собраны ссылки на онлайн-ресурсы музеев России. Здесь можно увидеть архитектурные памятники, экспонаты музеев, исторические усадьбы писателей и т.д.

Ссылка на сайт: здесь.

Элемент шоу

Как правило, с помощью этого приема целиком выстраивают урок, который построен как телевизионное ток-шоу или передача на YouTube. Механика, атмосфера, манера подачи информации — все это преподаватель заимствует именно оттуда.

Но почему для экономии времени ресурсов бы не использовать лишь яркую фишку или приветствие как мощный инструмент привлечения внимания учеников?

Например, можно организовать тематический раунд игры «Где логика», «Интуиция» или «Угадай мелодию», подготовить «Черный ящик», в котором лежит предмет, связанный с темой урока.

Проблемный вопрос

Один из самых востребованных подходов к обучению сейчас — это технология проблемного обучения. Ее основной инструмент — проблемная ситуация, то есть вопрос, на который нельзя ответить однозначно. Он должен побудить учеников к научному или творческому поиску, дать стимул для получения новых знаний, которые помогут найти решение проблемы.

Начать изучение комедии «Горе от ума» я решила с загадки вокруг возраста А.С. Грибоедова. Почему существует несколько гипотез о годе его рождения? На уроке девятиклассники должны были проанализировать исторические источники, документы, свидетельства современников и вынести свой вердикт.

А если начало урока подготовит сам ученик? 

Можно завести в классе небольшую, но важную традицию: пусть каждый урок ребята по очереди готовят какой-либо небольшой (на 2-3 минуты) материал:

• сводку новостей;
• факт из биографии ученого или писателя;
• скороговорку;
• этимологию слова;
• и т.д.

Это будет приучать школьников к ответственности, тренировать навык публичных выступлений.