«Мне это не пригодится в жизни» — любимая отмазка от школы у моих учеников. Вот как я их!

Каждый репетитор и учитель сталкивался с проблемой, когда их ученики занимаются не совсем по своему желанию: ради оценки или чтобы сдать экзамен. Они говорят: «Мама сказала, что надо учить» или «Мне надо сдать экзамен и забыть все как страшный сон». Зачастую таких учеников достаточно много. Ну и что же делать, если дети уверены, что учеба не пригодится в жизни?

Классификация моих учеников

Так как я преподаю математику (а математика — обязательный предмет), в моем случае прослеживается четкая градация учеников.

«Стандартный технарь»

Те, кто сдает профильный экзамен или учатся в профильных классах.

«Любители пощекотать нервишки»

Есть ученики, которые не учатся по техническому профилю, но дополнительно хотят заниматься математикой или программированием. Название такое, потому что порой они решают перейти на другой профиль и сильно рискуют, так как долгое время (условно) учились на историков, а тут захотели стать физиками-ядерщиками.

«Не пригодится в жизни»

Мои «любимые» ученики.

Лично для себя я понял, что если пять моих способов заинтересовать и добиться увлечения предметом не работают, то я уже ничего не смогу сделать — буду просто заниматься.

1. Во-первых, часть (хоть и маленькая) того, что я преподаю, у них в головках должна остаться.
2. Во-вторых, это их жизнь. И пускай если хотят, то учатся на своих ошибках.
3. Ну и в-третьих, родители (даже после моего объяснения ситуации) настаивают на обучении. Кто я такой, чтобы отказать — может что-то и выйдет.

Пять способов: как победить фразу «не пригодится в жизни»

На основе имеющегося у меня опыта (как жизненного, так и педагогического) я выработал для себя пять способов убеждения таких учеников.

1. В жизни никто не знает, что может ему пригодится

Когда ученики говорят, что им это ТОЧНО не пригодится, я всегда рассказываю коротенькую историю.

Когда я пошёл служить в армию, я попал в войска связи. В части было три роты.

Первая рота была самая приятная: надо было сидеть с приборами связи и все. Вторая рота занималась машинами. Все вечно грязные и немытые работяги. Третья рота — это сущий ад: они постоянно копали что-то (не знаю даже что).

Так вот, у нас было распределение: каждый заходил в кабинет, в котором сидел какой-то дядечка. После непродолжительной беседы с ним кто-то выходил довольный, а кто-то нет. Дошла очередь и до меня.

Захожу в кабинет, представляюсь. Капитан (дядечка, который там сидел) смотрит на мое личное дело и тут неожиданно говорит: «Первый закон Ньютона». Я на автомате (благо учился в школе хорошо и готовился к ЕГЭ) сказал ему формулировку закона. Посмотрев на меня, он сказал: «А все путают с третьим». И записал меня в первую роту. Поэтому служба в армии была для меня легкой и приятной.

Мог ли я догадаться, что мне пригодятся эти знания? Мог ли я предположить, что в АРМИИ меня будут спрашивать физику? Конечно нет. Вот поэтому никто не может предположить, что ему может пригодится, а что нет.

Поэтому марш учиться!!!

2. Знания дают тебе свободу выбора

Есть ученики, которые говорят, что они пойдут учиться «туда-то туда-то» и всю свою жизнь уже распланировали до 70 лет. Это конечно хорошо, но…

Например, у меня в жизни все пошло совершенно не так, как я планировал. Хорошо это или плохо — уже другой вопрос. Я и три моих друга учились на инженеров, если говорить точнее, то на инженеров-лазерщиков. Из четырех людей инженером работает только один, и тот в криогенику подался.

Благодаря тому, что я учил и русский язык и другие гуманитарные предметы (которые, казалось, и не пригодятся), я смог пойти работать не по специальности, а учителем и репетитором. Два других моих друга вообще стали программистами. А все потому, что на уроке информатикой занимались, а не умничали, решая пригодится это им или нет.

То есть знания дают тебе свободу выбора твоего будущего пути. Кто знает, а вдруг тебе не понравится там, куда ты пошел? И что будешь делать? Страдать и ругаться, что не учил математику?

3. Тренируй свой мозг

Почему-то дети (да и взрослые) уверены, что вот они закончат учиться в университете и все — пошло-поехало. То есть дальше учиться не надо — идешь и работаешь.

Это громадное заблуждение, честно говоря, меня выводит из себя. В школе, и даже в ВУЗе, дается только БАЗОВОЕ образование. После выбора работы ты продолжаешь учиться там, чтобы развиваться в своей, уже узкой, области. Для этого нужен хороший рабочий мозг.

Поэтому я говорю: вот из-за того, что я учился и математике, и физике, и философии, и химии, и всем другим предметам, я теперь могу научиться чему угодно. Ведь когда мы учимся, мы прежде всего учимся учиться. И мне, например, для того чтобы что-то изучить, потребуется пару недель, а вот тебе — бездельнику — год, а то и больше.

Так что я советую своим ученикам тренировать мозг, а для этого надо учиться, и причем учиться всем предметам!

4. Не дай себя обмануть

Один из моих излюбленных методов — показать, что в быту пригодятся любые знания (в моем случае знания математики). Я часто привожу в примеры магазины, которые вешают скидку, но цена на товар на самом деле не соответствует данной скидке. Или мои излюбленные банки, с их системой кредитования или инвестициями.

В общем не знаешь математику — тебя будут обманывать и ты будешь переплачивать. Не знаешь физику и информатику — будешь переплачивать за технику. Не знаешь русского языка — обманут тебя и обведут вокруг пальца, потому что ты банально не понимаешь, что тебе говорят. Так можно продолжать до бесконечности и говорить о любом предмете.  

5. Будь интересным

Я часто спрашиваю: интересно ли моим ученикам было бы общаться с людьми, которые говорят на иностранном языке (а сами ученики его не знают). Я получаю логичный ответ: «Конечно нет! Как можно общаться с людьми, когда ты не знаешь, что они говорят?».

И вот здесь то я их и подлавливаю. Тогда как можно общаться с тобой, если ты ничего не знаешь? С тобой просто на просто будет скучно разговаривать — как с иностранцем, если ты не знаешь его языка. И сразу начинаю накидывать дальше: а как ты будешь находить товарищей, общаться с коллегами на работе, как ты найдешь себе жену или мужа?

И тут либо мои ученики чешут затылок и говорят: «Мда, как же так то?». Либо они считают, что справятся и так — ну а я и не особо настаиваю. Все-таки это их жизнь.     

Но — не навязывайтесь!

Самое главное — это ни в коем случае не навязывать свое мнение и не переусердствовать. Потому что (знаю по себе) если учитель часто давит на то, что его предмет самый важный в мире, то вызывает обратную реакцию.

В моей жизни так получилось с английским. Все учителя, что мне попадались и в школе, и в университете (за исключением одного), вечно говорили, что без английского нам не выжить. Что английский очень важный предмет и именно поэтому его в ТЕХНИЧЕСКОМ университет было чуть ли не больше, чем физики и математики.

Поэтому я до сих пор не знаю английский.