Счастье — сложная и неоднозначная категория. Можно ли не только определить для себя, что это такое, но и помочь это сделать своим ученикам? Разбираемся в статье, что может сделать педагог, чтобы научить детей быть счастливыми.
Что же такое счастье, и какие его критерии существуютЧто философия и наука говорят о счастье
Еще в античные времена счастье представляло интерес для философов. Например, Аристотель определял это состояние как «деятельность души в полной добродетели». В XVII веке Декарт заключил, что счастье возможно только путем приобретения высших благ.
В XX веке ученые Гарвардского университета попытались определить условия или критерии, при которых люди чувствуют себя счастливыми.
Для проведения эксперимента они отобрали 724 подростка из Америки, которых разделили на две группы: первую составили молодые студенты, ушедшие на фронт в годы Второй мировой войны, а вторую — подростки, которые жили самых бедных районов Бостона. В течение многих лет ученые наблюдали за тем, как они взрослели, добивались успехов в карьере и личной жизни, стремились к лучшему.
В результате исследования, основанного на многочисленных интервью, наблюдений и даже медицинских заключений, выяснилось, что более счастливыми чувствовали себя те участники эксперимента, которым удалось создать крепкие отношения с семьей и друзьями.
Ученые определили, что постоянное стремление к, например, взлету по карьерной лестнице не приносит людям того счастья, какое приносят здоровые отношения с окружающим миром.
Это подтверждает и теория основоположника позитивной психологии Мартина Селигмана о том, что социальные взаимодействия наряду с позитивными эмоциями и наполненности жизни событиями составляют те самые компоненты счастья.
Можно ли научить учеников быть счастливыми: мнения педагогов
Если существуют критерии счастья, возможно ли научить детей их соблюдать, чтобы быть счастливыми?
Несмотря на многочисленные исследования, я все же считаю, что оно сугубо субъективно для каждого человека. На протяжении всего взросления каждый будет по-своему определять счастье и то, из чего оно состоит. Однако со своей стороны как педагог я могу показать ученикам пример своего отношения к жизни, к возможным трудностям, взлетам и падениям.
Я считаю, что счастье заключается в возможности жить во всех возможных проявлениях: радоваться успехам, учиться на ошибках и не огорчаться из-за неудач, любить и быть любимой. Это я и стараюсь транслировать на занятиях.
Как однажды сказала мне педагог по истории России: «У тебя есть все для того, чтобы быть счастливой».
Своим мнением поделились и другие педагоги:
Влада, учитель арабского языка:
«Я думаю, что можно показать, что значит быть счастливым, на своем примере. Я прихожу на уроки всегда с хорошим настроением, интересуюсь жизнью своих учеников. И они делятся со мной своими историями, переживаниями.
Мне кажется, в детстве и подростковом возрасте счастье заключается в доверии к людям. Это помогает детям познать мир, понять, чего они хотят от жизни: кого видеть рядом, кем быть, куда стремиться.
В начале учебного года, кстати, многие ребята были довольно замкнутыми, а сейчас впереди остальных бегут ко мне в кабинет».
Дарина, учитель английского языка:
«Научить детей быть счастливыми можно! Только для этого сначала нужно научиться быть счастливым взрослому.
Дети очень хорошо считывают эмоции взрослых. Они копируют и перенимают их поведение. И если твой «взрослый» (педагог или родитель) несчастлив, не любит свою работу, если у него сложности, но он смотрит на мир через призму «стакан наполовину пуст», то как он сможет научить ребенка быть счастливым? Счастье ведь в простом. А многие об этом забывают».
Полина, репетитор по математике:
«Научить быть счастливыми, наверное, можно. Но это очень сложно сделать. Я думаю, что, скорее, можно научить тому, что есть некая проблема или сложность, а есть пути ее решения.
То есть, не впадать в уныние, не думать, что всё плохо, а просто искать решение в позиции «сейчас разберемся». Для меня счастье из этого и вытекает: так проще справляться с жизненными обстоятельствами, относиться ко всему легче. Вот этому и важно научить ребенка.
Правда, сейчас, на мой взгляд, в целом стало сложнее ребенка на что-то замотивировать, потому что сложнее искать тот самый «коннект» или связь. Важно быть с ребенком на одной волне, чтобы не только цифры ему объяснять, а еще и какие-то необходимые вещи для жизни».
Дмитрий, учитель информатики:
«Не думаю, что счастью можно научить. Проблема в том, что в одном возрасте информация может быть воспринята как совет взрослого и более опытного человека, а в другом — покажется попыткой как-то ограничить в действиях или занудством.
Учить чему-то, на мой взгляд, будет подразумевать, что учитель как бы «проталкивает» свои идеи, которые считает неоспоримо верными. Более правильным будет подход, когда учитель подталкивает ребенка к исследованиям своих интересов и предпочтений, к поиску тех занятий, которые приносят ему удовольствие. Я считаю, что если человек занимается тем, что ему по душе, то он однозначно будет счастливее».