Мастерство педагогического работника — едва ли не самый важный фактор успеха. Но как и всё, касающееся работы в сфере образования, это понятие расплывчато и не имеет однозначной трактовки. И всё же — из чего складывается мастерство педагога?
В чем заключается мастерство педагогического работника?Суть мастерства педагогического работника
В педагогической литературе можно найти разные определения данного термина. Остановлюсь на двух основных трактовках.
Педагогическое мастерство — это:
1. возможность выполнять функции педагога профессионально, высокая квалификация, система знаний и навыков;
2. совокупность личностных качеств, позволяющая творчески подходить к обучению, воспитанию и развитию учащихся.
Мастерство педагога = квалифицированность профессионала
С этой точки зрения можно выделить такие составляющие педагогического мастерства.
«Место работы»
Мастерство, естественно, зависит от сферы деятельности педагога. Именно она определяет цели работы специалиста.
Например, воспитателю важно создать такие условия, при которых его подопечные будут всесторонне и творчески развиваться. В деятельности педагога в фокус попадает не только воспитание личности, но и формирование научного мировоззрения учащихся.
А для руководителя образовательной организации важным будет обеспечить педагогический и психологический комфорт коллектива и обучающихся, возможность их творческой самореализации. Поэтому будут различаться средства осуществления деятельности педагогов и её результаты.
Профессионально значимые знания и умения
Педагогический опыт позволяет спланировать процесс обучения, воспитания и развития подопечного, с максимальной эффективностью отбирать материал, методы и средства обучения в соответствии с образовательными задачами, достигать поставленных целей.
Невозможно представить педагога, не обладающего профессиональными навыками и знаниями, но при этом успешно осуществляющего деятельность в сфере образования. Информированность в образовании, педагогический опыт — обязательные условия мастерства. Соответственно, педагог-мастер совершенствует себя как профессионал, накапливает и делится с коллегами опытом, наработками.
Профессиональное творчество
Педагог ежедневно сталкивается со множеством ситуаций, в которых должен проявить свои профессиональные навыки и знания. Поиск путей обучения, воспитания и развития учащихся — всегда творческий процесс. Невозможно найти универсальное средство, чтобы убедить, передать знания, вдохновить. Поэтому только творческий подход к работе позволяет педагогу стать мастером своего дела.
Мастерство и личность педагога
Э.Ф. Зеер выделяет свойства личности, определяющие педагогические способности:
- умение делать учебный материал доступным и связывать полученные знания с жизнью;
- яркая образная речь, умение говорить содержательно и убедительно;
- творческий подход к работе;
- педагогическое влияние на учащихся, способность организовать коллектив;
- интерес и любовь к детям;
- педагогический такт и наблюдательность;
- педагогическая требовательность к учащимся и к себе.
Небольшой опрос, проведенный мной накануне среди учащихся школы, их родителей и коллег, позволил дополнить этот список качествами, с точки зрения респондентов обязательными для педагога:
— умение идти на контакт и находить общий язык с представителями разных групп;
— трудолюбие;
— активность;
— широкий кругозор;
— адекватность в самооценке;
— стрессоустойчивость;
— целеустремленность;
— ораторские способности и артистичность;
— эмпатия, умение сопереживать.
В совокупности эти качества позволяют педагогическому работнику раскрыться как мастеру.
Мастерство педагогического работника: 6 способов совершенствования
- Профессиональное самообразование. В идеале необходимо проанализировать свою работу, обратиться за комментариями к коллегам, выявить пробелы и найти способы их устранения.
- Послевузовская переподготовка и повышение квалификации позволяют осваивать всё новые методики обучения, чтобы применять их в дальнейшей работе.
- Передача собственного педагогического опыта, работа в методических объединениях. Можно считать это своеобразной рефлексией, систематизацией накопленных знаний и умений.
- Освоение новых педагогических технологий.
- Научно-исследовательская деятельность.
- Самомотивация к совершенствованию. Для этого необходимо регулярно проходить переаттестацию, принимать участие в конкурсах, профессиональных соревнованиях.
Вместо вывода
— Вы — писатель? — с интересом спросил поэт.
Гость потемнел лицом и погрозил Ивану кулаком, потом сказал:
— Я — мастер, — он сделался суров…
Эти строки из великого романа М. А. Булгакова вспоминаются мне каждый раз, когда я слышу слова «мастер» или «мастерство». В них — принятие своего предназначения и гордость за то, что ты делаешь.
И неудивительно, что эти строки определили моё понимание термина «педагогическое мастерство» — совокупности личностных и профессиональных качеств педагога, которые позволяют ему выполнять свою работу с наилучшими результатами.
Для меня мастерство педагога — это внешнее проявление Призвания.