Продолжать ли учебу в вузе каждый педагог решает сам, исходя из своих жизненных и профессиональных приоритетов. Расскажем о преимуществах этой ступени образования и о том, чем магистратура может быть полезна преподавателю.
Магистратура для педагогов, чтобы расти в карьере и развиваться в преподаванииКто может поступить в магистратуру
В 2003 году Россия присоединилась к Болонской системе, которая призвана стандартизировать европейское образование. В нем 3 ступени образования: первая — бакалавриат, вторая — магистратура, третья — докторантура. Приступить к следующей степени можно только после окончания предыдущей. По советской системе все студенты оканчивали специалитет и сейчас действует как старая, так и новая система.
В 2022 году Россия вышла из Болонской системы и анонсировала реформу высшего образования. С 2023/24 учебного года в шести вузах стартовал пилотный проект. В вузах появился уровень «специализированное высшее», которое включает магистратуру, ординатуру и программы ассистентуры-стажировки. В вузах-участниках проекта новые уровни образования ввели параллельно с уже устоявшимися бакалавриатом, специалитетом и магистратурой.
Вузы-участники пилотного проекта:
- Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта.
- Московский авиационный институт.
- МИСиС.
- Московский педагогический государственный университет.
- Санкт-Петербургский горный университет.
- Томский государственный университет.
Поступить в магистратуру можно с дипломом о высшем образовании любого уровня: бакалавра, специалиста или магистра. Специальность, как и сама программа обучения, не обязательно должна совпадать по профилю с полученной раньше. Прием в магистратуру на бюджет и на платное идет на конкурсной основе.
По каким направлениям по образованию и педагогике можно пройти обучение в магистратуре
Если бакалавриат готовит учителей-предметников, то магистратура для педагогов больше нацелена на обучение методологии образования.
Один перечень направлений магистерского образования связан с теми предметами, которые учитель будет преподавать: языкознание; литературоведение; информационные технологии; история; социология и другие.
Второй с вопросами управления в образовании, например, менеджмент в образовании. Есть и совершенно новые направления, например, этническая педагогика, художественно-педагогическое образование и визуальные среды и другие.
Подобные программы есть в педагогических вузах или на отдельных факультетах университетов общей направленности. Посмотреть и выбрать направление магистратуры в вузах России помогут онлайн—справочники.
Учитель с магистерской степенью
Быть успешным и востребованным педагогу помогает, во-первых, высокий уровень владения своим предметом, во-вторых, технические навыки, умение работать с цифровыми технологиями и, в третьих, развитые гибкие навыки. Все это можно развивать, обучаясь в магистратуре.
Все больше сегодня педагоги выбирают заочный формат обучения или дистанционное обучение. Обучаясь удаленно, можно получать знания из любого университета России, где есть дистанционные магистерские программы.
Среди плюсов, которые получает педагог-магистрант, можно отметить:
- углубленные знания и практический опыт;
- вертикальный карьерный рост, например, получить должность руководителя образовательной организации, заместителя директора, советника по воспитанию;
- возможность заниматься научной работой.
Магистратура для педагогов: что говорят выпускники
Анастасия, магистрант по направлению «Менеджмент в образовании» Курганского государственного университета:
Я работаю учителем истории и обществознания в гимназии. Педагогом стала сразу после окончания бакалавриата. Решила не откладывать поступление в магистратуру и в этом году закончила обучение по направлению «Менеджмент в образовании»
— Зачем, по вашему мнению, стоило поступать в магистратуру?
— Я выбрала такое направление, чтобы более четко понимать процессы, которые происходят в образовании, расширить свой кругозор, наработать управленческую практику. В дальнейшем я планирую карьерный рост.
— Что особенно ценное вы приобрели в процессе учебы?
— Прежде всего я приобрела ценные знания и практические навыки, которые использую в своей работе каждый день. У меня была уникальная возможность учиться у практиков, в нашей группе были директора школ, заместители директора по УВР, которые делились своим опытом. Группа была международная, был директор школы из Казахстана, учитель из Белоруссии. Интересно сравнивать подходы в организации школьной жизни в разных странах.
— Что для вас стало объединяющим между бакалавриатом и магистратурой?
— Тема дипломной работы продолжилась в теме магистерской диссертации. Для меня обучение в магистратуре дало возможность удовлетворить желание заниматься научной работой, получить дополнительные углубленные знания в педагогике, развить свою научную идею.
Вывод: чем полезна магистратура для педагогов
Поступление в магистратуру открывает для учителя возможность
- изучить узкое направление своего предмета;
- глубоко погрузиться в педагогику и психологию, исследовать не охваченный программами бакалавриата круг вопросов;
- освоить необходимые для деятельности менеджера образования практические навыки.
В результате все это способствует повышению уровня профессиональной компетенции в целом.