Конец учебного года — чрезвычайно напряженное время. И для педагогов выставить итоговые отметки — значит перейти своеобразный рубеж, завершить процесс обучения. В статье разбираемся, как сделать это максимально комфортно и спокойно.
Не только ученики, но и учителя зачастую ждут конца учебного года с нетерпением и радостьюЧто делать с документацией
Для любого педагога май и июнь — чрезвычайно тяжелые месяцы, потому что конец учебного года связан с необходимостью сдать огромное количество документации. Для тех учителей, у кого есть классное руководство, объем всевозможных отчетов, инструкций и прочего, увеличивается многократно. Как с этим справиться?
Во-первых, стоит сразу признать, что абсолютно все не получится сделать идеально. Лучше определить минимальный список дел, которые нельзя отложить хотя бы до закрытия школьных табелей. Когда дети уйдут на каникулы, можно будет более тщательно поработать над документацией.
Лариса Олеговна, завуч по воспитательной работе:
«Очень тяжело смириться, что не можешь сделать все на отлично. Это своеобразная педагогическая гордыня. Но лучше выполнить обязательную часть всех дел, чем что-то одно, но шикарно».
Во-вторых, не стоит откладывать все на последний день. Как говорится, слона лучше есть по частям. Опытные педагоги к маю приблизительно представляют объем работ. Если вы молодой специалист, проконсультируйтесь с коллегами, заранее выясните, что от вас будет требовать администрация и в какие сроки.
Необходимо более-менее распределить рабочую нагрузку на месяц. Тогда не придется в последний день мая (а то и раньше, если последний звонок, например, должен прозвенеть не 31 мая) оставаться ночевать в школе.
Екатерина Андреевна, учитель математики:
«За май расходую до трех пачек бумаги на документы. Сделать все даже за неделю невозможно. Очень выручает тайм-менеджмент: четко разбиваю по дням и даже по часам, что должна сделать.
Если по каким-то причинам планы не удается выполнить, вношу изменения в свой календарь и продолжаю работать. Иначе в документации захлебнуться можно».
В-третьих, стоит обратиться за помощью к коллегам. В школах, как правило, действуют методические объединения. По согласованию с остальными учителями можно разделить некоторые задачи, например, разработку образовательных программ на следующий учебный год, на несколько человек.
Что делать со здоровьем
Конец весны — тяжелый для организма период. Педагоги истощены, могут испытывать негативные последствия авитаминоза. Также учителя к маю испытывают серьезный психологический дискомфорт: напряженная работа в течение 9 месяцев приводит к стрессу.
Что можно сделать, чтобы сохранить хорошее самочувствие?
- Выделить время на отдых и ни в коем случае не жертвовать им для того, чтобы что-то доделать. Пусть это звучит цинично, но из-за болезни учителя пока не закрылась ни одна школа. Поэтому обязательно даем себе время на разгрузку, как физическую, так и психологическую.
- Спать 8 часов. Это необходимо для восстановления организма. Также необходимо помнить, что при значительном накоплении усталости возможны срывы как на работе, так и в семье.
- Уделять внимание самочувствию: посетить врача, если заболели; после консультации со специалистом пропить курс витаминов и других препаратов; регулярно заниматься спортом. Только будучи здоровым, учитель справится с нагрузкой конца учебного года.
Елена Владимировна, учитель русского языка:
«Каждый год к маю скупаю в аптеках успокоительные. Нервы не выдерживают, глаз дергается. Еще спасают прогулки с собакой, общение с детьми. Иначе превращалась бы в агрессивного зомби»
Что делать с оценками
Основная работа педагога — все же обучение и оценивание прогресса учеников. Поэтому важно понять, как быть с итоговыми отметками, чтобы не завысить и не занизить их.
В нашей стране пятибалльная система оценивания. Но одни школы работают по четвертям, другие — по триместрам, третьи — по внутренней системе. Соответственно, к концу учебного года у ученика может быть от 3 до промежуточных 6 отметок. Значит, выставляя итоговые отметки, педагог исходит из объективных этих данных, которые демонстрируют, насколько тот или иной ученик освоил программу обучения.
Как правило, выставление итоговой отметки осуществляется по среднему баллу за год. Это значит, что если ученик получил в трех четвертях пятерки, а в одной — четверку, от получит отметку «отлично» за год. Если же у ребенка средняя оценка содержит 0,5 балла, педагог вправе самостоятельно решить, что выставить ученику.
Негласно рекомендуется обратить внимание на результаты самого длинного периода в обучении — третью четверть. Если школьник более-менее ровно занимался в это время, значит, его усилия можно поощрить, поставив высокую отметку.
Также на итоговые отметки могут влиять годовые контрольные работы, тестирование, диктанты, на которых ученики могут показать, как хорошо они усвоили материал этого года.
В последнее время педагоги стали выставлять отметки за Всероссийские проверочные работы как итоговые контрольные. Это не совсем правильно, так как ВПР является срезом знаний учащихся, а ее результаты характеризуют скорее эффективность образовательной программы.
Чего не надо делать, так это выставлять итоговые результаты, исходя из личных отношений и представлений. Также не стоит поддаваться на уговоры самих школьников, клятвенно заверяющих, что в следующем году они точно-точно будут учиться на одни пятерки и не спишут ни одной домашней работы. Педагог должен быть объективен.
Дмитрий Анатольевич, учитель истории:
«Я в конце года себя чувствую каким-то богом: столько молитв слышу. Впору загордиться. Но приходится разочаровывать и объяснять, что на меня уговоры и шоколадки не действуют и что надо было учиться».