Чтобы знания лучше усваивались, школьникам необходимо обрабатывать больше материала. В статье разберем советы и лайфхаки, как помочь ученикам отбирать только нужную информацию и удерживать ее в памяти надолго.
Как научить учеников запоминать материал больше и качественнееОбратитесь к интервальному повторению
Многие ученики зубрят темы накануне важного теста, контрольной работы или даже экзамена. Это может быть неэффективно, так как запомнить большие объемы теории за раз очень сложно. Кроме того, как только проверочная работа пройдет, все недавно выученное забудется довольно быстро.
Чтобы избежать подобного эффекта, стоит повторять заученную информацию со следующей периодичностью:
- через час,
- через 8 часов,
- через 24 часа,
- через 3 дня,
- через 7 дней.
Мозг эффективнее воспринимает материал, если он повторяется несколько раз на протяжении длительного времени с перерывами. Благодаря такой схеме информация запомнится точнее и лучше.
Используйте визуальные подсказки, карточки и ментальные карты
Когда учитель знакомит учеников с новой сложной темой, очень важно, чтобы объяснение было наглядном. Ребятам будет проще разобраться, если вы будете использовать наглядности. Это могут быть картинки, фотографии, схемы, карты, которые более подробно раскрывают суть понятий или отражают нужные смыслы.
Двусторонние карточки с определениями, идеями и терминами также способствуют лучшему повторению и запоминанию.
Не забывайте про ментальные карты (англ. mind map). Они помогают четко структурировать материал на несколько больших групп, подгрупп и примеров. Это отличные способ отобразить иерархию и взаимосвязи между категориями.
Создавайте ассоциации и связи
Бывает, что данные, которые необходимо зафиксировать в памяти не имеют содержательной и простой логики. Тогда нужно придумать индивидуальную систему. Попросите ваших учеников связать информацию, которую они пытаются запомнить, с чем-то, что они уже знают.
Изолированный материал труднее запомнить, чем материал, связанный с другими понятиями. Пусть ребята придумают ассоциации к датам, словам или другим сведениям. Чем страннее и необычнее будет связь, тем лучше она закрепится. Таким образом, конкретная фраза может стать триггером к воспоминанию нужных фактов.
Разбивайте материал на небольшие фрагменты
В зависимости от текста, вы можете пробовать разные способы группирования данных, чтобы учащимся было удобнее запоминать нужное и делать это постепенно.
- Если это список букв или цифр, то делите их на несколько маленьких частей, которые хорошо сочетаются, быстро произносятся или даже рифмуются. Будет менее трудно запомнить закономерные комбинации в отличие от огромной цепочки неопределенных знаков.
- Если это какая-то статья, то предоставьте ребятам письменный вариант, разделенный на логические абзацы с единой мыслью в каждом отрывке и, если актуально, заголовком. Такую работу ученики могут выполнить и сами в качестве подготовки к уроку или проверочной работе.
Применяйте вовлекающие методы обучения
Помимо стандартной схемы, когда учитель дает тему, а ученики записывают и потом самостоятельно все запоминают, пробуйте другие методики. Включите материал для запоминания в викторины. Создайте игру в вопросы, с разделением на команды и наградой. Здесь и практика, и повторение, и соревновательный момент способствуют запоминанию.
Хорошей идеей станет организация работы в парах или группах с последующим выступлением. Школьники сразу понимают ответственность и более тщательно готовят такие задания.
Дебаты с аргументацией — еще один способ более глубоко изучить вопрос, вникнуть в тему, проанализировать точку зрения оппонента и суметь дать отпор. Такая вдумчивая деятельность эффективна при запоминании концепций и идей.
Используйте мнемонические техники
Мнемонические техники включают в себя разнообразные ментальные стратегии, которые делают запоминание более простым и действенным.
Одна из популярных мнемонических техник — это использование акронимов, а именно сокращений, образованных из начальных букв или частей слов или словосочетаний.
Например, чтобы в английском языке запомнить названия Великих озер, можно взять первые буквы их названий и сложить в существующее слово: Huron, Ontario, Michigan, Erie, Superior = HOMES.
Следующая техника связана с визуализацией. Если нужно запомнить названия деталей какого-то инструмента или механизма, пусть учащиеся представляют в голове, как они его разбирают. Или, если это названия составляющих растения, пусть они воображают, как касаются этих частей и представляют их форму, цвет, текстуру и запах.
Привлеките учеников к обучению одноклассников
Если хотите, чтобы ваши ученики усвоили необходимое, делегируйте им преподавание. Согласно эффекту протеже, когда человек превращает новое знание в слова и обучает этому других, он лучше начинает разбираться в этом. Ведь он тщательно погружается в тему, пропускает ее через себя и расшифровывает материал.
Преподавание также включает в себя объяснение ключевых выводов, которые нужно будет пояснить своими более простыми словами, добавить наглядные примеры и перефразировать трудные слова. Все эти процессы являются отличными инструментами для более серьезного понимания школьных дисциплин.
Предоставьте ученикам возможность использовать материал в реальной жизни
Оторванные от современных реалий и ситуаций задачи кажутся большинству учащихся скучными. Если еще они и непонятные, тогда вероятность, что данные забудутся очень велика.
Как учитель, попробуйте найти практическое применение знаниям, которые ребята должны усвоить на ваших уроках. Приведите примеры из жизни, где осведомленность по изучаемой теме может выручить или принести пользу.
Пусть школьники физически поучаствуют в интерактивном упражнении, где полученные знания обретут силу, например:
- разыграйте диалог в кафе или аэропорту на английском языке,
- дайте задание вырастить растение, используя информацию из учебника по биологии,
- вместе с ребятами создайте простой химический раствор для уборки,
- изготовьте бытовые предметы для дома на уроках труда.
Ученики с большим энтузиазмом приступят к работе и запомнят пошаговый алгоритм действий к достижению учебных целей.