Как составить сложный план: решаем задание №24 ЕГЭ по обществознанию

Уже много лет подряд задание 24 на ЕГЭ по обществознанию, в котором нужно составить сложный план, вызывает трудности у школьников. В статье рассмотрим требования к заданию, его вариации и практические упражнения, которые помогут сформировать нужные навыки.

Знакомимся с заданием 24 ЕГЭ по обществознанию

Задание 24 требует составления развернутого плана по конкретной теме обществоведческого курса. К слову, на ОГЭ по обществознанию школьники тоже составляют план (задание 21), но по тексту. В рамках ЕГЭ выпускникам предстоит составить план с опорой только на свои собственные знания, поэтому его относят к заданиям с высоким уровнем сложности.

За верное выполнение задания можно получить максимум 4 балла. По статистике прошлого года только 43% сдающих экзамен получили хотя бы 1 балл, и всего лишь 14% выпускников получили максимальный балл за задание. 

Одной из основных ошибок учеников является то, что они не анализируют критерии задания, а просто пишут всё, что они знают по теме. Поэтому я рекомендую в рамках занятий по составлению сложного плана уделить особенное внимание критериям оценивания.

Сложный план на ЕГЭ: критерии оценивания

Задание 24 оценивается по двум основным критериям, которые частично отражены в самом задании:

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Название темы». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трех, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта).

Таким образом, критерии 24 задания — это:

К 24.1. «Раскрытие темы по существу», за него максимально можно получить 3 балла. Это самый важный критерий, так как если за него стоит 0, то за всё задание автоматом ставится 0.

Чтобы получить заветные три балла, нужно, чтобы в плане было как минимум три содержательных пункта, которые детализированы в подпунктах.

К 24.2. «Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана». Если ученик при составлении плана не допускает фактических ошибок, он получает дополнительный балл за этот критерий. Однако важно помнить, что балл по критерию 24.2 будет выставлен только в том случае, если по критерию 24.1 получен максимальный балл.

То есть, если выпускник не до конца раскрыл тему и получил, например, два балла по первому критерию, то по второму критерию у него будет ноль баллов.

Конечно, зная только критерии, но не обладая достаточной теоретической базой, ученик не сможет решить задание, поэтому важно обращать внимание на работу с теорией по предмету. 

Типы сложных планов

Все планы, которые могут встретиться школьникам в 24 задание, можно условно разделить на 5 видов. Ниже мы подробнее рассмотрим каждый из них. Такое деление позволяет выпускникам лучше ориентироваться, что именно нужно сейчас написать в ответе.

Вариант 1. Простой план с одним понятием

Пример: «Экономические системы», «Налоги в РФ».
Как стоит работать: Ученику нужно написать все, что он знает по этой теме. Обычно своим ученикам в качестве опоры я предлагаю использовать следующий шаблон плана:

1) Понятие «тема плана»
2) Предпосылки или теории возникновения (если есть)
3-5) В зависимости от темы плана детализировать следующие универсальные пункты (не менее трех):

— цели и задачи;
— функции, роли;
— свойства, характерные черты, признаки;
— виды, типы, части, составляющие, элементы, формы и другое;
— факторы, влияющие на «понятие»;
— взаимодействие понятия с другими элементами.

6) Тенденции развития, роль понятия, современные подходы к понятию, последствия понятия, особенности отражения понятия в России/мире, как понятие влияет на современную ситуацию в РФ.

Вариант 2. Двусоставный план с главным и второстепенным понятиями

Пример: «Центральный банк как основной финансовый институт в РФ».
Как стоит работать: Школьнику нужно сначала раскрыть ключевое понятие и показать взаимосвязь со вторым.
В нашем примере для получения полного балла нужно будет прописать место ЦБ как органа в нашей стране.

Вариант 3. Двусоставный план с равнозначными понятиями

Пример: «Спрос и предложение».
Как стоит работать: Выпускнику нужно будет раскрыть каждое понятие и обязательно показать взаимосвязь между терминами.

Вариант 4. План с четко заданными критериями

Пример: «Безработица и ее виды». 
Как стоит работать: Для получения максимального балла необходимо обязательно раскрыть те критерии, которые даны в теме плана.

Вариант 5. План, содержащий проблему 

Пример: «Проблема безработицы в современной экономике».
Как стоит работать: В этом случае вначале стоит раскрыть сущность проблемы, затем перейти к причинам ее возникновения, после этого подчеркнуть последствия и пути решения.

Как научиться составлять сложный план: практические задания

Представим, что вы подробно разобрали с учениками критерии задания. Теперь они знают, какие виды планов бывают, а также в их арсенале появился шаблон плана. Наступает самый сложный момент — тренировка. По моему опыту и опыту моих коллег, могу сказать, что многих ребят пугает сложность задания, поэтому они могут начать пасовать, даже не начав.

Поэтому важно постепенно разбираться с практической частью. Ниже поделюсь вариантами заданий, который помогут сформировать навык составления сложного плана.

Выбери важное

Первым шагом на пути составления плана может быть задание, где ученикам нужно из предложенных вариантов выбрать именно те пункты плана, которые раскрывают тему по существу. При этом важно просить школьников не просто выбрать номера, а пояснить, почему тот или иной вариант не подходит.

Благодаря этому заданию можно выявить пробелы в знаниях учеников. В процессе аргументации ответа вы сможете понять, как подросток рассуждает, а также научить ребят выделять наиболее важные пункты плана, чтобы их ответ точно соответствовал критериям эксперта.

Заполни пропуски

Еще один вариант для тренировки составления сложного плана — задание, где ученику нужно заполнить пропуски в уже готовом плане. Такое упражнение можно добавлять в проверочные или контрольные работы. Так и знание теории можно проверить, и сделать еще один шаг к решению задания 24. Со временем количество пропусков можно увеличивать, чтобы выпускники все более самостоятельно составляли план.

План по теории

В рамках обществознания ребятам предстоит запомнить довольно много теории, поэтому ее изучение можно объединить с тренировкой задания 24. Получается такое комбо.

Предложите ученикам на основе текста параграфа школьного учебника, который входит в федеральный перечень, составлять сложный план. Так информация будет лучше запоминаться, и к экзамену в памяти учеников прочно поселятся сложные планы по основным темам.

Более сложный вариант этого задания для более подготовленных ребят — открыть кодификатор по обществознанию и попробовать самостоятельно написать сложный план по темам из него.

Экспертная оценка

Как гласит народная мудрость: «В чужом глазу соринку видим, а в своём бревна не замечаем». Поэтому, чтобы помочь ученикам разобраться с основными ошибками при составлении сложного плана и показать на практике, как будет происходить оценка их работы, я провожу занятие с экспертной оценкой.

Смысл в том, что я заранее готовлю разные варианты плана по темам, которые мы уже прошли, при этом каждый из вариантов может как содержать ошибку, так и быть эталонным. Задача учеников на время занятий — превратиться в экспертов ФИПИ.

Для большего погружения в рамках такой встречи мы с учениками обращаемся друг к другу только по имени-отчеству. Эта небольшая деталь помогает ученикам лучше настроиться на нужный лад.

И дальше мы, как экспертная комиссия, обсуждаем, сколько баллов бы поставили за тот или иной сложный план, при этом обязательно аргументируем своё мнение и выставляем оценку четко по критериям.