Индивидуальный проект — обязательное требование для старшеклассников, так как отметка за него вносится в аттестат. В отличие от работ других направлений, естественно-научный требует погружения в тему на уровне постановки гипотез, экспериментов и многого другого. Вместе с опытным преподавателем биологии разбираемся, как организовать такой проект успешно.
Погружение в профессию, работа с информацией, публичные выступления — этапы работы над естественно-научным проектом, с помощью которых ученики получают важные навыкиПочему полезно выбирать естественно-научное направление для проекта
Основная цель работы над проектом – найти способ решения поставленной проблемы. Польза таких работ неоспорима, ведь выпускник по итогам выступлений на определенных конференциях может получить дополнительные баллы при поступлении в вуз.
Пройдя весь путь исследования, школьник приобретает навыки написания курсовых и дипломных работ, с таким опытом легче справляться со студенческой нагрузкой.
Особенно ценятся исследовательские проекты, которые включают экспериментальную часть. Проектирование хода эксперимента, работа с оборудованием и реактивами, выход на природу, сбор биологического материала – все это формирует практические навыки у старшеклассников.
Содержание школьного курса «Индивидуальный проект» регулируется ФГОС среднего общего образования. Каждая школа детализирует процедуру защиты в своих документах: прописывает алгоритм подготовки проекта, определяет, по каким критериям оценивают работы, когда и в какой форме проходит защита.
Познакомиться с направлением работы над проектом можно, например, в публикации Российского учебника «Проектная и исследовательская деятельность школьников в контексте требований ФГОС».
Мои ученики вот уже больше 20 лет ежегодно пишут естественно-научные исследовательские работы, в нашей гимназии работает научное общество учащихся «Три кита». Название придумали сами ребята, объясняя его «тремя китами» поиска научного знания: теория – опыт – мышление. В копилке наших успехов победы на научно-практических конференциях в Кургане, Екатеринбурге, Ишиме, Москве, Ярославле, Тюмени, Санкт-Петербурге.
Секрет подготовки исследовательских проектов на «отлично» прост и в то же время сложен
1. Красивый замысел проекта
Замысел – это ключевая идея проекта, в ходе сбора информации и обдумывания «обрастающая» подробностями для реализации. В личной беседе руководителя и ученика нащупывается идея, формулируется проблемное поле, обсуждается, есть ли техническая возможность осуществления эксперимента, что для этого требуется.
Замысел проекта должен быть интересным для ученика, а результаты — достижимыми, только тогда проявится красота решений.
В биологии обилие методик исследований, которые можно применить в школьном проекте. Например, для мониторинга загрязнений воздуха используют природные биоиндикаторы – лишайники.
Для этого надо пройти лесной тропой по окрестностям поселка, сделать замеры площадей стволов берез, занятых лишайниками, оценить по их распространению степень загрязненности воздуха, предположить источники загрязнения, провести фото и видеосъемку в лесу.
Красивая природа – красивый замысел.
2. Правильно поставленная цель.
Верно определить цель исследования — значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем его проводить. На основе выявленной проблемы ученик ставит цель своего проекта. Определив цель, исследователь предлагает один или несколько способов ее достижения, отвечает на вопрос: «Каким образом осуществить задуманное?».
В моей практике есть проект про выращивание растений на гидропонной установке. В наших условиях, когда 7 месяцев стоит холодная погода, гидропонный модуль на окне для свежей зелени очень даже актуален. Проблема в том, что он дорого стоит, не все семьи могут позволить себе такие траты.
Цель проекта: сконструировать дешевый гидропонный модуль, апробировать его, вырастив свежую зелень к столу.
Проект запомнился участникам конференции прошлого года, его можно продолжить с другими авторами.
3. Эксперимент – достоверный и логичный
Успех любого проекта на 80–90% зависит от правильно проведённого эксперимента. Практическая часть любого проекта — это опыт, наблюдение, специальные условия, расчёт или доказательство, которое говорит о его целостности и убедительности.
Эксперимент можно заложить в школе или дома, вести дневник наблюдений, фиксируя с помощью таблиц, фото, записей ход его проведения.
Подготовка к эксперименту включает:
- пошаговый план действий,
- список материалов и оборудования,
- расчет сроков с учетом повторностей для более достоверного результата.
Сейчас у нас заложен второй этап эксперимента по выращиванию проростков кукурузы и капусты на микрозелень в условиях темноты и на свету. Прочитали, что в темноте скорость роста увеличивается и вкусовые качества проростков меняются. Проверяем, дегустируя фокус-группой, насколько это верное решение.
4. Оформление проекта
Любой проект должен завершаться правильным оформлением полученных результатов. Обычно в положении об итоговом проекте школы прописывают технические требования: структуру проекта, количество страниц, как выглядит текст и другое. Следует прочитать именно эти требования, так как они могут отличаться в разных учебных заведениях и для разных конкурсов.
Хочу остановиться на обработке статистических данных, которая может быть, как отдельной главой исследования, так и дополнением к опытам или интерпретированием результатов.
Красивые диаграммы, гистограммы, графики, выполненные с помощью компьютерных программ, украсят проект и сделают его более смотрибельным.
Эти визуализированные данные можно будет использовать и в презентации при защите проекта. Здесь ребята часто испытывают затруднения технического плана. Руководитель проекта может обучить ребят работе в разных компьютерных программах, в первую очередь в Ворде.
5. Яркая презентация
Собраны все сведения, сделаны все необходимые расчеты и наблюдения, проведены эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на бумаге самое главное, то есть составить свою речь, и рассказать об этом людям. Причем все предложенные мысли, новые идеи, информация должны быть доказаны.
Ученые говорят, что результаты исследования надо не просто докладывать — их надо защищать.
Разработка логики подачи материала — проблемное место в работе над презентацией. Важный совет: для того, чтобы логика подачи материала не нарушалась, а слушателям было легко за ней следить, необходимо продумать переходы:
- от вступления к основной части презентации,
- от одной основной идеи к другой,
- от одного слайда к другому.
Всё, что докладчик говорит, не должно быть написано на слайде.
Для защиты проекта готовлю ребят на целой серии репетиций. Учим текст, смотрим, как он ложится на слайды, меняем всё, что плохо слышится или смотрится. Учимся правильно стоять перед аудиторией, аргументировано отвечать на вопросы. Этому этапу я уделяю много времени, работаем в команде, помогая друг другу.
Итак, проект написан, получены рекомендации экспертов, защита прошла успешно. А что же дальше? Теперь можно подумать над темой следующего проекта.