Как справиться с учеником-нарциссом?

Нарциссизм — часто встречающаяся черта личности, которая формируется в довольно раннем возрасте благодаря сумме множества психологических и социальных факторов. Как учителю распознать ее в ученике и как общаться с нарциссом впоследствии?

Что такое нарциссизм? Особенности в детском/подростковом возрасте?

Понятие нарциссизма пришло в современную клиническую психологию из динамического подхода, то есть из психоанализа. Свое название оно получило в честь одноименного персонажа греческой мифологии, влюбившегося в свое отражение. Существует отдельное нарциссическое личностное расстройство, входящее в группу истерических. Однако нарциссизм встречается гораздо чаще как личностная черта.

Подробнее о нарциссизме как о клиническом феномене предлагаю прочесть в научной статье Елены Соколовой, доктора психологических наук и профессора МГУ.

Если мы говорим о детском и подростком возрасте, то не ошибемся, сказав, что большой вклад в развитие нарциссизма внес недостаток внимания со стороны значимых близких (родители, бабушки/дедушки и др.). Нарциссизм тесно связан с демонстративностью в поведении и личности в целом. Но как же нам узнать нарцисса среди школьников?

Как нарциссизм проявляется?

Важно понимать, что в этой статье мы не рассматриваем процесс постановки диагноза нарциссического расстройства личности, однако каждая из нижеперечисленных особенностей поведения ученика вероятнее всего указывает на наличие нарциссических черт. 

• Повышенное внимание к своему внешнему виду (одежде, макияжу, стилю поведения в обществе) — редкий нарцисс выйдет из дома, надев то, что валялось ближе всего. Часто такие люди стремятся выглядеть ярко по сравнению с окружающими, чтобы привлекать внимание общественности, носят цветную одежду с множеством «кричащих» элементов, делают особенные прически, носят украшения. 
• Тревога или/и психомоторное возбуждение при субъективно недостаточном внимании к таким личностям в обществе — стремление «перетянуть» внимание на себя. 
• В более выраженных вариантах нарциссизма может иметь место так наываемое «негативное самопредъявление» — сознательное нарушение правил и порядка с целью привлечь к себе внимание — ученик-нарцисс не постесняется сорвать урок, если будет отсажен на последнюю парту от всех, так что такая стратегия вряд ли поможет.
• Стремление быть «лидером» на виду у общества — капитан команды по волейболу на физре; первый, кто пойдет отвечать у доски; староста класса; участник большинства креативных конкурсов — все это было бы логично увидеть у ученика-нарцисса.
• Непереносимость неудач — споры с учителями по поводу оценок, ошибок у доски и прочего, что потенциально подрывает «авторитет» в глазах одноклассников. 
• Пренебрежение потребностями других учеников с целью, опять-таки, быть ярче остальных — попытки обличить одноклассников в жульничестве при чувстве угрозы быть хуже других; стремление быть единственным отвечающим в классе; ответы без поднятой руки и проч.
• Высокомерие, холодность по отношению к одноклассникам — такие ребята могут отказать одноклассникам в совместном походе на какую-то внеурочную встречу, считая себя «выше этого». 

Как часто ученики-нарциссы вообще бывают в классах?

Значительное число отличников, которые учатся усердно не по своему желанию, а по требованию родителей — нарциссы в той или иной степени. В этом нет попытки «подогнать всех под одну гребенку». Есть разные причины, по которым ученик стремиться иметь только отличные оценки, так что предлагаю рассмотреть их от благополучной к неблагополучной.

• Учеба дается легко и интересна сама по себе, а чтобы что-то исправить не приходится прикладывать много усилий — идеальный вариант; нет предпосылок для формирования сниженного самомнения и нарциссизма как следствие.
• Ученик самостоятельно принял решения иметь все пятерки, потому что всю жизнь наблюдает, как трудятся его родители и (важно!) как они получают от этого удовольствие — приходят домой, рассказывают за ужином о достижениях и интересных случаях на работе, на выходных занимаются саморазвитием разного рода и т.д. — хороший вариант, он также вряд ли приведет к формированию нарциссических черт, если детско-родительские отношения теплые.
• Ученик вынужден стараться трудиться на все пятерки, вне зависимости от того, насколько тяжело ему это дается, потому что таково требование родителей. Часто такие ребята не имеют в достаточном количестве «безусловной любви» и получают свою порцию внимания только в случае вопиющих неудач и столь же грандиозных успехов — стрессогенный вариант, который с большой долей вероятности приведет к формированию нарциссизма как личностной черты. 

Как общаться с нарциссом-учеником? 5 советов

1. Возьмите курс на работу с родителем как потенциальной причиной детского нарциссизма

Самый смелый, но самый действенный вариант — самому учителю (или в коалиции с психологом) попробовать собрать сведения о стиле воспитания в семье. Ищите высокие стандарты, диктуемые родителями. Если находите — пробуйте скорректировать ожидания родителей и приблизить их к более реальным.

В психологической практике часто встречаются семьи нарциссов: если ребенок ведет себя как нарцисс, то велика вероятность, что один из родителей или других значимых близких людей прикладывает усилия для этого. Этот феномен называется «ребенок — нарциссическое расширение родителя». Наверняка слышали в жизни или в фильмах/книгах, что родитель стремится сделать из ребенка великого спортсмена, музыканта, ученого и т.д., потому что сам когда-то не смог таковым стать? Да-да, это оно.

2. Держите себя в руках

Демонстративность в поведении может раздражать, поскольку несет в себе некий вызов. И действительно, для педагога, у которого еще множество учеников, один выступающий может стать серьезным триггером раздражения.

• Общая стратегия. Основное тут — стараться не реагировать на вызывающее поведение, ведь таким образом оно будет закрепляться. Лучше всего направлять эту энергию ученика в общественно-полезное русло — пусть возьмет на себя ответственность (староста класса, редактор газеты). Если мы говорим о плохом поведении в конкретный момент, то имеет смысл реализовать потребность нарцисса во внимании, но в позитивном ключе. Например, выйти к доске, решать новую тему вместе с учителем.
• Если эмоции переполняют прямо сейчас. Стоит просто выйти из класса на пару минут, умыться холодной водой, отдышаться и вернуться с заданием для ученика-нарцисса (см. пункт выше). 

3. Помогите ученику-нарциссу научиться трезво оценивать себя

Главная задача — сформировать здоровую самооценки ребенка: он заслуживает любовь и внимание вне зависимости от успехов и неудач. Думаю, что отчасти это происходит само собой, когда ученик-нарцисс попадает в общество равных себе.

Однако учитель в праве сделать на этом акцент — у каждого ученика равные права, обязанности, возможности и количество поддержки со стороны педагога.

4. Работайте с посылом: «Ты важен, но ты в обществе равных»

Важно, чтобы в учебном процессе нарцисс получал столько же внимания, сколько и все другие ученики. Наверное, это самый непростой этап, поскольку поначалу такой ученик будет требовать больше остальных, стремиться себя проявить ярче, показаться достойнее, умнее и т.д.

Стратегия игнорирования такого ученика, вероятно, приведет к усугублению симптомов, однако периодическое первенство в ответах, поощрение даст возможность нарциссу понять, что он ценен.

5. Самостоятельно предлагайте нарциссу ответить на вопрос, задавая его непосредственно ему

Так ученик будет постепенно усваивать, что ценен не только тогда, когда стремится проявить себя.