10 способов сделать урок биологии интересным для учеников

Я преподаю биологию в школе больше 30 лет и всегда тщательно готовлюсь к урокам. Вы спросите: «Зачем? Наверняка наизусть знаете все темы». Разные дети, разные времена, современная техника на уроке — все это требует новых методических решений. Как же провести интересный урок биологии, увлечь учеников и получить удовольствие от собственной работы?

1. Прием на уроке: биологическая разминка 

Хорошее начало урока — половина его успеха. Предлагаю несколько приемов для разных возрастов школьников:

• Для ребят помладше можно использовать мультимедийную презентацию с заданиями «Исключи лишнее», «Подбери недостающее понятие», «Определи по рисунку биологический объект» и др. Красивые и яркие фото и рисунки оживляют восприятие.  
• Если у вас 5-6 класс, шумные и подвижные дети, то ввести учеников в урок и настроить на работу поможет игра «Данетка». На экране появляются утверждения, учитель их озвучивает. Если утверждение верное, ребята поднимают правую руку, если ложное, то левую. Быстро устанавливается тишина, и у детей появляется сосредоточенность.
• Старшеклассники зачастую на переменах успевают просматривать социальные сети, предлагаю в первую минуту урока пройти опрос на своей страничке ВКонтакте. Например, определить в каких фазах мейоза происходит удвоение материала ДНК. Для создания интриги применяю отложенный постинг публикации опроса. Этот прием позволит потом ученикам легко расстаться на урок с гаджетом и даст точку входа в изучаемый материал. 

2. Художественный текст и урок биологии

Литература может быть прекрасно вписана в уроки биологии. Тексты помогают ученикам лучше понять естественные науки, а также расширить свой книжный кругозор. Например, читаю на уроке биологии в 5 классе по теме «Водоросли» отрывок из повести Александра Беляева «Остров погибших кораблей».

Сюжет таков: пароход терпит бедствие. На его борту остаются трое человек. Полузатопленное судно медленно сносит течением в самое сердце Саргассова моря. Там догнивают сотни таких же скитальцев, за сотни лет захваченных в плен массой водорослей. С учениками обсуждаем, как водоросли приспосабливаются, отмечаем их морфологические особенности. Дополняю обсуждение новым материалом: циклами развития этих организмов.  

3. Голосовой помощник на уроке

Голосовой помощник Маруся от ВКонтакте оживит атмосферу урока. Она умеет включать энциклопедии, словари, песни, аудиокниги. На первом уроке биологии в 5 классе изучаются биологические науки, это достаточно «сухая» тема. В учебнике есть схема биологических наук, но нет пояснений. Задаем вопрос Марусе «Что изучает фенология?» и получаем исчерпывающий ответ. На уроке зоологии в 7 классе можно сыграть с Марусей в игру «Чей это голос?» и угадывать звуки животных.

4. Огород на окне

Зимой ботанику вполне можно изучать с помощью опытов, используя прием «Огород на окне». Подсмотрела в «Пинтересте» у зарубежных коллег, как можно показать вегетативное размножение растений с помощью клубня.

5. Биологический рисунок 

В заданиях ЕГЭ по биологии есть множество схем и рисунков, с которыми ученику необходимо работать. В качестве домашнего задания предлагаю биологические раскраски по любым темам. Есть основа — черно-белый рисунок раскраски, а ученики должны дополнить его. Это позволяет установить ассоциативные и логические связи между кусочками материала, а всё вместе работает на запоминание и систематизацию изученного. 

6. Проекты и эксперименты по биологии

Нет ничего интереснее, чем опыт, проведенный самостоятельно. Часто учителя оправдывают свое нежелание проводить лабораторные работы отсутствием оборудования. Но можно использовать облегченные версии.  

Например, лабораторная работа «Обнаружение крахмала в образцах» в 5 классе при изучении темы «Химический состав клетки». Вначале проводим исследование образца крахмала по алгоритму: «Возьмите 1 г крахмала, положите на предметное стекло, добавьте 2-3 капли воды, размешайте, капните каплю йода. Каковы признаки реакции на крахмал?» А затем проводим опыты по обнаружению крахмала в ломтиках яблок, кабачков, картофеля.

Интересная экспериментальная работа «Какие клювы у птиц бывают?». Ее можно провести на кружке, внеурочном занятии для 5 класса. Экспериментируем с кормом и заменителями клюва (палочками, прищепками, ложками, пинцетом), ощущаем себя птицами. 

7. Креативная задача как домашнее задание

Предлагаю ребятам посмотреть всем известные мультфильмы с точки зрения ученого-биолога и найти в них противоречащие науке детали. Бросаю вызов ребятам любимым мультсериалом про Лунтика. Главный герой весьма похож на аксолотля, а как земноводное животное может жить среди членистоногих (пчел, кузнечиков, бабочек) несколько сезонов? Эстафету подхватывают ребята. Вот и новые примеры: черепашонок, вылезающий из панциря, рыба с губами, то есть с анатомическим типом млекопитающего, бык, имеющий вымя, и многое другое. 

Возникают ситуации, когда сам ученик решает создать нечто полезное и креативное. Изучая агротехнические приемы, упоминаемые в ЕГЭ по биологии, моя ученица Алёна сделала виртуальный журнал «ЕГЭшный огород». 

8.Виртуальная биологическая лаборатория 

Многие лабораторные исследования невозможно показать на уроках ученику, так как они часто связаны с опытами на животных (фистульная методика на собаках по И.П. Павлову, изучение физиологии нервной деятельности на лягушках и так далее) или с контактом естественными жидкостями организма (кровь, слюна, моча).  

Виртуальные лабораторные работы снимают все вышеупомянутые ограничения. Проведите с пользой субботний вечер — сделайте виртуальную лабораторную работу по изучению действия желудочного сока на белки или строения крови лягушки. Достаточно открыть ее и выполнять онлайн. Если лабораторные работы у вас не работают, подключите плагин Adobe Flash Player с помощью сторонних сервисов.

9. Биомоделирование

Все модели можно разбить на два больших класса: предметные (материальные) и информационные. Хочу показать на примере темы по членистоногим, как можно применить этот метод для проведения обобщающих уроков.  

Дети любят мастерить, поэтому смело предлагаем сделать предметные модели. Ученики выбирают материалы, конструируют модели насекомых, их стадий развития, например, гусеницы. Обязательное условие — точное воспроизведение деталей строения (количество крыльев, конечностей и др.). Конечно, дети до конца не могут это выполнить, но сколько радости и удовольствия приносит сам процесс творчества и представления своей работы! 

10. Рефлексивный прием на уроке биологии

Так предлагаю провести рефлексию на уроке по изучению пищеварения в ротовой полости. Раздаю заготовки бумажных зубиков: кому достанется листок с улыбкой, пишут о том, как сохранить здоровье зубов, а на грустном — что разрушает зубы.

Любой урок может быть интересным. Как конструктор и дизайнер, учитель наполняет его мелочами, образами, действиями, которые сменяясь, создают учебную атмосферу. И ученики будут бежать на ваши уроки и самозабвенно учить ваш предмет!