Про учеников с СДВГ слышал хоть раз каждый педагог, но не каждый хорошо разбирается в этом явлении. Что это такое и как вести себя с гиперактивным учеником? На все эти вопросы нам ответила психолог Ольга Абрикосова.
Гиперактивный ученик с СДВГ: как с ним работать?Что такое СДВГ?
Синдром дефицита внимания и гиперактивности — это расстройство нервной системы, которое проявляется в детском возрасте.
Но важно отметить: о наличии нарушений можно говорить только после достижения возраста 5 лет.
При СДВГ проявляется характерное поведение, требующее коррекции. У ребенка возникают трудности с:
- принятием решений,
- усидчивостью,
- поведением соответствующим социальным правилам,
- удерживанием внимания и т. д.
Дети с синдромом СДВГ импульсивны. Они делают и отвечают не думая — действия опережают мысли.
Диагноз СДВГ может поставить врач-невролог на основании беседы с родителями и ребёнком, жалоб педагогов и других детей, обследований. Помимо этого, часто требуется работа других специалистов (психологов, массажистов и проч.).
Что является причинами СДВГ?
Причины могут быть разными:
- генетика,
- родовые травмы,
- травмы, полученные в детском возрасте.
Если беременность протекала тяжело или ребёнок родился недоношенным, то риск развития СДВГ возрастает.
Как педагогу вести себя с учениками с СДВГ?
Нужно найти к таким детям особый подход:
- Не избегать их, отправляя на задние парты.
- Не кричать, подчеркивать успехи ученика при обучении. Это позволит ребенку комфортнее чувствовать себя.
- При планировании обучения нужно оберегать ребенка от переутомления, подобрать длительность занятий исходя из возможностей ребенка, контролировать окружающий шум.
- Разбивать большие задачи на подзадачи. На определенный отрезок времени — одна задача.
- Инструкцию к заданию лучше начертить или нарисовать на доске, перед выполнением упражнения важно проверить, что ребенок понял задачу. Нужно попросить своими словами объяснить, что нужно сделать.
- Если занятие групповое, то лучше посадить ребенка на одной из первых парт. Но в некоторых случаях могут потребоваться индивидуальные занятия с репетитором.
- Уроки должны быть регулярными, для таких детей важен распорядок дня. У них должно быть чёткое расписание, потому что им самим сложно контролировать и распределять своё время.
- Подавать материал нужно уверенно и спокойно!
- Полезно использовать нетрадиционные формы работы, способствующие повышению учебной мотивации (смена ролей, когда ребенок пытается объяснить тему как учитель; предложить ребенку несколько вариантов задания на выбор и т. д.).
Читайте также: