Что делать с гиперактивным учеником?

15.06.2021
Редакция портала
Редакция портала
Материал написан силами наших журналистов и экспертов

Про учеников с СДВГ слышал хоть раз каждый педагог, но не каждый хорошо разбирается в этом явлении. Что это такое и как вести себя с гиперактивным учеником? На все эти вопросы нам ответила психолог Ольга Абрикосова.

инструкция по проведению егэ
Гиперактивный ученик с СДВГ: как с ним работать?

Что такое СДВГ?

Синдром дефицита внимания и гиперактивности — это расстройство нервной системы, которое проявляется в детском возрасте. 

Но важно отметить: о наличии нарушений можно говорить только после достижения возраста 5 лет.

При СДВГ проявляется характерное поведение, требующее коррекции. У ребенка возникают трудности с:

  • принятием решений, 
  • усидчивостью, 
  • поведением соответствующим социальным правилам, 
  • удерживанием внимания и т. д. 

Дети с синдромом СДВГ импульсивны. Они делают и отвечают не думая — действия опережают мысли.

Диагноз СДВГ может поставить врач-невролог на основании беседы с родителями и ребёнком, жалоб педагогов и других детей, обследований. Помимо этого, часто требуется работа других специалистов (психологов, массажистов и проч.).

Что является причинами СДВГ?

Причины могут быть разными: 

  • генетика, 
  • родовые травмы, 
  • травмы, полученные в детском возрасте. 

Если беременность протекала тяжело или ребёнок родился недоношенным, то риск развития СДВГ возрастает.

Как педагогу вести себя с учениками с СДВГ?

Нужно найти к таким детям особый подход:

  • Не избегать их, отправляя на задние парты. 
  • Не кричать, подчеркивать успехи ученика при обучении. Это позволит ребенку комфортнее чувствовать себя.
  • При планировании обучения нужно оберегать ребенка от переутомления, подобрать длительность занятий исходя из возможностей ребенка, контролировать окружающий шум.
  • Разбивать большие задачи на подзадачи. На определенный отрезок времени — одна задача. 
  • Инструкцию к заданию лучше начертить или нарисовать на доске, перед выполнением упражнения важно проверить, что ребенок понял задачу. Нужно попросить своими словами объяснить, что нужно сделать. 
  • Если занятие групповое, то лучше посадить ребенка на одной из первых парт. Но в некоторых случаях могут потребоваться индивидуальные занятия с репетитором.
  • Уроки должны быть регулярными, для таких детей важен распорядок дня. У них должно быть чёткое расписание, потому что им самим сложно контролировать и распределять своё время.
  • Подавать материал нужно уверенно и спокойно!
  • Полезно использовать нетрадиционные формы работы, способствующие повышению учебной мотивации (смена ролей, когда ребенок пытается объяснить тему как учитель; предложить ребенку несколько вариантов задания на выбор и т. д.).

Читайте также:

Комментарии

Подписаться
Уведомить о
guest
0 Комментарий
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии