Формирование функциональной грамотности школьника — оценка PISA

03.12.2020
Анастасия Никушина
Анастасия Никушина
Образовательный журналист, философ, урбанист

Если раньше школа давала преимущественно теоретические знания по конкретным предметам, то сейчас речь идёт о многосторонней и междисциплинарной подготовке. Именно она определяет функциональную грамотность школьников. Что это такое, как она измеряется и, главное, как всё-таки формируется? Разберёмся!

Формирование функциональной грамотности школьника — оценка PISA
Формирование функциональной грамотности школьника — оценка PISA

Функциональная грамотность школьника — что это

Обычно школа ассоциируется с теорией и только ней: первую очередь школьники получат чисто академические знания, а практика, если повезёт, приложится. Тем не менее сейчас такой подход оказывается недостаточным, что отлично доказывает появление такого понятия, как «функциональная грамотность школьника».

Функциональная грамотность, как её определила ЮНЕСКО в 1978, позволяет человеку «принимать участие во всех видах деятельности, в которых грамотность необходима для эффективного функционирования его группы и которые дают ему также возможность продолжать пользоваться чтением, письмом и счётом для своего собственного развития и для дальнейшего развития общины (социального окружения)». 

Впрочем, окончательной формулировки не существует. Зато есть указ Президента РФ, согласно которому Россия должна войти в десятку лучших стран по функциональной грамотности к 2024 году.

Скорее всего, показатель будет по PISA, что мы из двадцатки должны перейти в десятку. Это очень серьезная работа.

Комментирий главы Рособрнадзора Сергея Кравцова

Получается, функциональную грамотность школьников оценивают на международном уровне с помощью системы PISA. Но что это такое?

Как её оценивают

Аббревиатура PISA расшифровывается как “Program for International Student Assessment”, что дословно переводится как программа международного оценивания учеников. Исследование проводится каждые три года и организуется Организацией экономического сотрудничества и развития — она впервые провела мероприятие в 2000 году.

Цель исследования — провести оценку грамотности школьников в разных видах учебной деятельности: естественнонаучной, математической, компьютерной и читательской. В тестировании участвуют школьники от 15 лет: именно в этом возрасте подростки заканчивают обязательный цикл обучения в большинстве стран мира.

В тесте PISA есть задания разного типа, причём «натаскать» на них практически невозможно. Половина вопросы, которые предполагают свободные ответы. 

Есть часть, в которой предполагаются конкретные цифры или слова — их испытуемый должен ввести самостоятельно, а не выбрать из предложенного пула. Тем не менее треть заданий составляется классическими тестовыми вопросами. 

PISA оценивает способность использовать здравый смысл и логику при выполнении нестандартных задач. Тестирование, впрочем, не представляет собой олимпиаду: все задачи вполне решаемы, но модулируют ситуации применения знаний из школьной программы в реальной жизни. 

Задания тестирования могут быть самыми разными: они касаются межпредметных тем: экологии, новейших достижений науки и техники, здоровья человека. Кроме того, в PISA встречаются интерактивные, аналитический и даже коллективные задачи. Последние появились не так давно — в 2015 году. Партнёрами для испытуемых становятся виртуальные помощники, с которыми можно обсудить и проанализировать задачу. Такое взаимодействие показывает, умеет ли человек договариваться и работать в команде.

Тесты PISA оценивают три глобальных типа грамотности:

  • читательская — умение и старание к чтению, понимание и интерпретация текстов;
  • математическая — умение использовать знания по математике в жизненных ситуациях;
  • природоведческая — способность к использованию знаний по природоведческим наукам.

Сейчас Россия не входит в десятку лучших стран по функциональной грамотности. По итогам PISA-2018 российские школьники занимают 31-е место по чтению, 30-е — по математике и 33-е — по естественным наукам.

В 2018 году PISA исследовала читательскую грамотность: большая часть вопросов касалась чтения, хотя в тестах встречали как математические и природоведческие науки. Темой следующего исследования, которое пройдёт в 2021, будет математика.

Концепция направления «математическая грамотность» исследования PISA-2021

Определение математической грамотности приводит ФИОКО:

Математическая грамотность — это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. Она включает в себя понятия, процедуры и факты, а также инструменты для описания, объяснения и предсказания явлений.

Как формируют функциональную грамотность

Особенность функциональной грамотности школьников состоит в том, что учитель не может сформировать её в одиночку. Здесь требуется слаженная работа педагогического коллектива.

При этом учителя должны опираться не на методички и пространные рекомендации, но на ситуацию, сложившуюся у учеников конкретного класса. Именно индивидуальный подход и специализация заданий поможет вовлечь школьников в занятие и эффективнее проработать проблемные места.

Что поможет развить креативность, внимательность — качества, необходимые на тестировании PISA?

Комментарии

Подписаться
Уведомить о
guest
1 Комментарий
Старые
Новые Популярные
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии
Алина Красовская
Алина Красовская
1 месяц назад

Боже! Какая чудесная статья! Считаю, что Pisa- лучший способ оценить готовность ребенка к взрослой жизни