Учитель — не просто человек, который передает свои знания предмета, и даже не просто человек, который делится своим опытом. Учитель — пример для подражания и авторитет в глазах ребенка. Преподаватель также имеет непосредственное влияние на психику ребенка, поэтому он должен внимательно следить за каждым своим действием и словом. Давайте разберемся, что можно и что нельзя учителю делать на уроке.
Что можно и нельзя учителю на урокеПочему возникает вопрос «Что можно и нельзя учителю»
Когда я занимаюсь с учениками индивидуально (в роли репетитора), я часто слышу от них такие фразы:
- «на нас кричит учитель, и мы не хотим с ним заниматься»,
- «она бубнит что-то себе под нос и ничего не понятно»,
- «учитель слишком требователен, он уже нас замучил»,
- «из-за учителя у меня возникла неприязнь к предмету»
- и тому подобные выражения.
Работа учителя очень ответственная, так как мы имеем дело с детьми, с «будущими поколениями», в период их всестороннего развития. Любое слово, любой необдуманный поступок, любая серьезная ошибка учителя может привести в дальнейшем к психологическим проблемам уже взрослых людей.
Поэтому учитель должен себя контролировать и не позволять себе выходить за рамки дозволенного. Формально, есть целый ряд прав и обязанностей учителя, который описан в трудовом договоре. В этом документе строго написано, что непозволительно делать учителю. Но я хочу поговорить скорее о неформальной стороне этого вопроса.
На что влияет поведение учителя
Основных понятий в педагогике 3: развитие, обучение и воспитание. И если обучение — это непосредственная передача знаний о предмете, то воспитание и развитие ребенка как личности есть целенаправленная подготовка человека к взрослой жизни. Как раз на развитие и воспитание неотъемлемым образом влияет поведение учителя. Сюда относятся 3 аспекта:
1. Психологическое здоровье учеников. Учителю необходимо следить за собой и не навредить детской психике.
2. Создание положительного примера (авторитет). Каждый из перечисленных аспектов влияния крайне важен. Желательно, чтобы педагог выступал в роли положительного примера, ведь у всех нас в детстве были герои, на которых мы хотели бы быть похожи.
3. Атмосфера в классе. Она непосредственным образом влияет на процесс обучения и усвоения материала.
Что можно и нельзя учителю? 2 сферы
Внешний вид
Учитель должен опрятно выглядеть: в любом случае, его «встречают по одежке». Несмотря на то, что во многих учебных заведениях нет строгого дресс-кода, все-таки учитель не должен позволять себе выглядеть слишком экстравагантно.
Когда я учился в школе, у нас был преподаватель, который всегда ходил в костюмах и выглядел очень аккуратно. Это вызывало уважение, и его хотелось слушать.
Желание самовыражаться через внешний вид у учителя должно быть контролируемо. Например, вы можете использовать яркий галстук или оригинальные украшения, а вот перекрасить цвет волос в синий — это уже чересчур.
Ведь в школе мы должны показать нашем ученикам, что внешний вид — это далеко не главная составляющая самовыражения. Выражать свой внутренний мир можно посредством интеллекта, творчества и разговора.
Как необходимо говорить с учениками
Слова учителя всегда находят отклик в сердцах детей, поэтому следует понимать, какие слова можно использовать, какие нет и в какой манере необходимо выражаться. Для разных возрастных групп используется разная манера речи, разный набор слов и подход.
Но что бы вы не говорили, вы не имеете права кричать на ребенка или унижать его. Это приведет только к отрицательному эффекту: ученик вас возненавидит. Он не будет учиться, а атмосфера в классе, мягко говоря, будет не приятна. Криком учитель ничего не добьется.
Начальная школа
(1-4 класс) |
Нельзя ни в коем случае использовать бранные слова, говорить надо мягко и нежно. Дети младшего возраста чаще всего боятся громких и строгих звуков. Однако громкость можно использовать для того, чтобы привести детей в чувство.
При общении с детьми также не следует воспринимать их как взрослых и говорить сложными терминами. Необходимо следить за своей интонацией. Чтобы выделить какой-то момент в своей речи, нужно его растянуть, а не повысить голос.
|
Средняя школа
(5-9 класс) |
Для выделения важных моментов в речи можно уже поднимать громкость голоса, а не растягивать слова. Изредка можно также и побраниться (только без мата), чтобы дети поняли, что вы человек — это вызовет доверие.
В средних классах особенно важно ни в коем случае не унижать ученика — в этом возрасте формируются основные качества личности. Именно в этом возрастном диапазоне слова имеют наибольшую силу, а дети максимально чувствительны.
|
Старшая школа
(9-11 класс) |
В старших классах важно постараться говорить с учениками как с равными: воспринимать их серьезно и относиться как к взрослым людям, использовать сложные слова и термины.
Нельзя относиться к ним как к детям и говорить свысока, нельзя пренебрегать их мнением и говорить, что вы правы, и точка, — в старших классах свою правоту уже нужно доказывать.
|
Что можно и нельзя говорить учителю и как это делать: все зависит от возраста учениковПоведение учителя — это его лицо
Есть еще много того, что нельзя делать учителю. Например, нельзя быть:
- высокомерным (это часто проявляется у учителей, так как мы знаем больше и любим похвастаться своим опытом);
- эгоистичным и наглым;
- ленивым, холодным и безучастным.
Учитель должен быть объективен и ставить оценки за знания, а не за симпатию. Преподаватель должен быть справедливым, но в тоже время милосердным.
Но самое главное, чтобы в нашем поведении выражались любовь и уважение к ученикам. Только так мы станем для них примером, они будут все хорошо и быстро усваивать и чувствовать себя здоровыми и счастливыми.