2020 год навсегда изменил представления многих людей о форматах учёбы. На первое место вырвалось онлайн-обучение, вокруг которого до сих пор бушуют споры: есть те, кто считает такой способ получения знаний неэффективным, но есть и те, кто уверен: будущее именно за онлайн-образованием. Но многие упускают из вида blended learning — это смешанная форма обучения. Что это такое? Насколько эффективно? Где применимо? Узнаем от самих преподавателей.
Что из себя представляет смешанная форма обучения?Смешанная система образования — это формат, который включает в себя как традиционные уроки с преподавателем в классе, так и онлайн-уроки.
Топовые вузы страны сейчас переходят на подобный формат: практикоориентированные встречи, лабораторные работы и мероприятия, требующие личного присутствия студентов и педагогов, будут проходить в стенах учебного заведения, а вот лекции, семинары и всё, что связано с получением теоретических знаний, будут проходить в онлайн формате.
Но подойдёт ли такой формат работы школьникам? Сможет ли смешанная форма обучениявытеснить традиционную? Эффективна ли она или загонит уровень образования в глубокую яму? Спросим у тех, кто преподаёт в смешанной системе уже много лет.
Смешанное обучение в частной школе
Я работаю в частной школе, начиная с 6-го класса ученики переходят с полностью очного формата на смешанный. Для маленьких смешанный формат не подойдёт: им нужен эмоциональный контакт, иначе они быстро теряют интерес и отвлекаются.
Начиная с 6 класса подростки входят в фазу переходного возраста и теряют интерес к учёбе, а нагрузка по темам возрастает. Поэтому смешанный формат позволяет нам поместить их в комфортную для них интернет-среду, где они чувствуют себя более свободно, более того, мы снижаем на них нагрузку: 3 дня в неделю они приходят в школу, а три дня — подключаются онлайн.
Я уже с трудом представляю себе, как ученики могут вынести очную шестидневку. Многие ребята тратят на дорогу до школы час-полтора, столь ранние подъёмы каждый день негативно бы сказались на их здоровье и успеваемости.
Более того, смешанный формат разгружает учителей: общие лекции всей параллели читает один педагог, в конце онлайн-лекции обязательно идёт мини-тест через онлайн-форму. Эта форма служит инструментом как для проставления посещаемости, так и для проверки понимания. Ученики знают, что такой мини-тест может быть к любой части онлайн-класса, поэтому не отвлекаются и внимательно слушают.
Онлайн-классы длятся от 30 до 40 минут, чтобы ученики не утомлялись и не портили зрение за монитором. Очные уроки идут в стандартной логике — 45 минут.
Ольга Иванова, учитель частной школы
Смешанное обучение в образовательном центре
Я веду курсы дополнительной подготовки к экзаменам, и раньше мы проводили уроки 1 раз в неделю по 4,5 часа. Потом снизили нагрузку на ребят до 3,5 часов, но они всё равно уставали. Делать 2 очных урока на неделе — не вариант: кто-то далеко живёт, а у кого-то подготовка по четырём предметам ЕГЭ, а в неделе всего 7 дней!
Тогда в 2016 году наш учебный центр перешёл на смешанную форму обучения: ученики приезжают очно один раз в неделю на 2 часа 15 минут, а второй урок на неделе проходит online в формате видеоконференции. Сейчас мы работаем через Zoom с камерами и микрофонами, что фактически даёт нам возможность работать так же, как и в классе, только ученикам не нужно тратить время на дорогу.
Алина Косова, преподаватель образовательного центра MAXIMUM
Смешанное обучение в репетиторстве
Я уже 10 лет репетиторствую, раньше я сама ездила по ученикам, потом они стали приезжать ко мне на дом. Сейчас дети более загружены учёбой, после 7-8 очных уроков в школе они уже никакие, а впереди ещё репетиторы, кружки, секции…
Но не все детки воспринимают преподавателя онлайн, да и личный контакт очень важен: посмотреть, как ребёнок пишет, как он рассуждает, когда он начинает уставать. Чтобы выучить английский язык, одного урока в неделю мало, а чаще ездить мало кто может.
Поэтому я стала делать смешанный формат: один раз в неделю ко мне приезжает небольшая группа учеников 5-6 человек, мы работаем в игровом формате, делимся на пары, общаемся на английском, а второй (а с некоторыми и третий) раз на неделе я уже созваниваюсь по Востапу 1 на 1, и там мы проговариваем грамматику, ошибки правим, произношение ставим. Не все готовы к полному онлайну, но нужно хотя бы понемногу внедрять это в школы: и детей разгрузить, и учителей.
Кристина Багдасарова, репетитор
Смешанное обучение в обычной школе
Школы должны переходить на смешанный формат: половина учителей сейчас уроки ведут через интерактивные доски, проекторы. Мы показываем ученикам видео, высылаем тесты онлайн. Я уже не помню, когда брал в руки мел в последний раз. Всё через компьютер, интернет. Так зачем гонять в школу учеников каждый день, если всё и так уже онлайн, просто по старинке собираемся вместе и сидим, смотри на презентацию, на видео…
Социализация и всё такое — можно сделать 2-3 дня очных для общения, физкультуры, практики, экспериментов. Остальное всё смело можно делать онлайн.
Максим Поляков, учитель в общеобразовательной школе
Действительно, у смешанной формы обучения гораздо больше сторонников, чем у полностью дистанционной. Плюсы смешанного обучения видны невооруженным глазом, хотя нужно понимать, что пока каждый ученик и каждая школа не будет обеспечена технически для того, чтобы вывести часть уроков в онлайн, говорить о полном переходе школ на смешанное обучение не придётся.
Читайте также: