Что из себя представляет смешанная форма обучения?

09.02.2021
Алина Косова
Алина Косова
Преподаватель русского языка

2020 год навсегда изменил представления многих людей о форматах учёбы. На первое место вырвалось онлайн-обучение, вокруг которого до сих пор бушуют споры: есть те, кто считает такой способ получения знаний неэффективным, но есть и те, кто уверен: будущее именно за онлайн-образованием. Но многие упускают из вида blended learning — это смешанная форма обучения. Что это такое? Насколько эффективно? Где применимо? Узнаем от самих преподавателей. 

Что из себя представляет смешанное обучение
Что из себя представляет смешанная форма обучения?

Смешанная система образования — это формат, который включает в себя как традиционные уроки с преподавателем в классе, так и онлайн-уроки. 

Топовые вузы страны сейчас переходят на подобный формат: практикоориентированные встречи, лабораторные работы и мероприятия, требующие личного присутствия студентов и педагогов, будут проходить в стенах учебного заведения, а вот лекции, семинары и всё, что связано с получением теоретических знаний, будут проходить в онлайн формате.

Но подойдёт ли такой формат работы школьникам? Сможет ли смешанная форма обучениявытеснить традиционную? Эффективна ли она или загонит уровень образования в глубокую яму? Спросим у тех, кто преподаёт в смешанной системе уже много лет.

Смешанное обучение в частной школе

Я работаю в частной школе, начиная с 6-го класса ученики переходят с полностью очного формата на смешанный. Для маленьких смешанный формат не подойдёт: им нужен эмоциональный контакт, иначе они быстро теряют интерес и отвлекаются. 

Начиная с 6 класса подростки входят в фазу переходного возраста и теряют интерес к учёбе, а нагрузка по темам возрастает. Поэтому смешанный формат позволяет нам поместить их в комфортную для них интернет-среду, где они чувствуют себя более свободно, более того, мы снижаем на них нагрузку: 3 дня в неделю они приходят в школу, а три дня — подключаются онлайн. 

Я уже с трудом представляю себе, как ученики могут вынести очную шестидневку.  Многие ребята тратят на дорогу до школы час-полтора, столь ранние подъёмы каждый день негативно бы сказались на их здоровье и успеваемости. 

Более того, смешанный формат разгружает учителей: общие лекции всей параллели читает один педагог, в конце онлайн-лекции обязательно идёт мини-тест через онлайн-форму. Эта форма служит инструментом как для проставления посещаемости, так и для проверки понимания. Ученики знают, что такой мини-тест может быть к любой части онлайн-класса, поэтому не отвлекаются и внимательно слушают. 

Онлайн-классы длятся от 30 до 40 минут, чтобы ученики не утомлялись и не портили зрение за монитором. Очные уроки идут в стандартной логике — 45 минут.

Ольга Иванова, учитель частной школы

Смешанное обучение в образовательном центре

Я веду курсы дополнительной подготовки к экзаменам, и раньше мы проводили уроки 1 раз в неделю по 4,5 часа. Потом снизили нагрузку на ребят до 3,5 часов, но они всё равно уставали. Делать 2 очных урока на неделе — не вариант: кто-то далеко живёт, а у кого-то подготовка по четырём предметам ЕГЭ, а в неделе всего 7 дней!

Тогда в 2016 году наш учебный центр перешёл на смешанную форму обучения: ученики приезжают очно один раз в неделю на 2 часа 15 минут, а второй урок на неделе проходит online в формате видеоконференции. Сейчас мы работаем через Zoom с камерами и микрофонами, что фактически даёт нам возможность работать так же, как и в классе, только ученикам не нужно тратить время на дорогу. 

Алина Косова, преподаватель образовательного центра MAXIMUM

Смешанное обучение в репетиторстве

Я уже 10 лет репетиторствую, раньше я сама ездила по ученикам, потом они стали приезжать ко мне на дом. Сейчас дети более загружены учёбой, после 7-8 очных уроков в школе они уже никакие, а впереди ещё репетиторы, кружки, секции… 

Но не все детки воспринимают преподавателя онлайн, да и личный контакт очень важен: посмотреть, как ребёнок пишет, как он рассуждает, когда он начинает уставать. Чтобы выучить английский язык, одного урока в неделю мало, а чаще ездить мало кто может. 

Поэтому я стала делать смешанный формат: один раз в неделю ко мне приезжает небольшая группа учеников 5-6 человек, мы работаем в игровом формате, делимся на пары, общаемся на английском, а второй (а с некоторыми и третий) раз на неделе я уже созваниваюсь по Востапу 1 на 1, и там мы проговариваем грамматику, ошибки правим, произношение ставим. Не все готовы к полному онлайну, но нужно хотя бы понемногу внедрять это в школы: и детей разгрузить, и учителей.  

Кристина Багдасарова, репетитор 

Смешанное обучение в обычной школе

Школы должны переходить на смешанный формат: половина учителей сейчас уроки ведут через интерактивные доски, проекторы. Мы показываем ученикам видео, высылаем тесты онлайн. Я уже не помню, когда брал в руки мел в последний раз. Всё через компьютер, интернет. Так зачем гонять в школу учеников каждый день, если всё и так уже онлайн, просто по старинке собираемся вместе и сидим, смотри на презентацию, на видео… 

Социализация и всё такое — можно сделать 2-3 дня очных для общения, физкультуры, практики, экспериментов. Остальное всё смело можно делать онлайн.

Максим Поляков, учитель в общеобразовательной школе

Действительно, у смешанной формы обучения гораздо больше сторонников, чем у полностью дистанционной. Плюсы смешанного обучения видны невооруженным глазом, хотя нужно понимать, что пока каждый ученик и каждая школа не будет обеспечена технически для того, чтобы вывести часть уроков в онлайн, говорить о полном переходе школ на смешанное обучение не придётся.

Читайте также:

Комментарии

Подписаться
Уведомить о
guest
0 Комментарий
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии