Взаимодействуя друг с другом и учителем в комфортной обстановке, ученики лучше запоминают, быстрее осваивают навыки. Работая в школе более 30 лет, попробовала разные варианты создания хорошей учебной атмосферы. Поделюсь пятью способами из имеющейся коллекции.
Позитивная атмосфера в классе во время урока имеет решающее значение для его успешности«Пароль – отзыв»
Началось все с трудности запоминания ребятами роли и месте спорофитов и гаметофитов в циклах развития мха и папоротника.
В один из дней перед уроком я встала у дверей класса и объявила, что сегодня вход только с паролем.
Называю первую часть фразы, например, «спорофит паразитирует на гаметофите», а заходящий в класс ученик дает отзыв «гаметофит доминирует над спорофитом у мха». Меняя фразы местами, получила от всех короткий и точный ответ.
Весело было не только нам, но и классу, входящему на урок в соседний кабинет. Пробовали зайти по названиям биологических наук, по количеству хромосом в биологических структурах.
Придумать похожие «пароли и отзывы» можно практически по каждому предмету.
«Карусель»
Выучить сложный материал помогают коллективные формы взаимодействия, например, сразу двух профильных классов: 10-го и 11-го. Старшие ребята, повторяя тему, сдают зачет по ней мне, как учителю, получают ранг эксперта и потом принимают такой зачет у младших.
Чтобы не разбивать расписание занятий, такие зачеты устраиваем редко, объединяя на урок одновременно два класса. Помнят эти уроки ребята очень долго.
Принцип организации «карусели»
- Группа экспертов по одному из вопросов занимает свою локацию в классе (можно расставить мебель по кругу), чтобы не мешать друг другу.
- Сдающие зачет получают маршрутный лист с перечнем вопросов и проходят всех экспертов, получая оценки за свои ответы. По зачету выводится средняя оценка.
- Ребята объясняют друг другу, ощущая куда меньше волнения, если бы они отвечали учителю.
Старшие обязаны владеть материалом на уровне учителя, это мотивирует к подготовке, дает чувство уверенности и возможность проявить свои лучшие стороны.
«Я мыслю – значит существую»
Один из способов создать хорошую учебную атмосферу на уроке — практиковать открытость коммуникации. Возможность свободно мыслить и открыто высказывать свою точку зрения, не бояться ошибочных ответов дает ребятам внутреннее спокойствие и интеллектуальный рост.
На уроке можно совершать ошибки без страха негативной оценки, поэтому желающих решать задачи у доски очень много.
Решаем, обсуждаем, учимся на ошибках, и это нормальная рабочая атмосфера. Количество вопросов на уроке от детей можно также рассматривать, как спокойную психологическую атмосферу.
Задать вопрос, не боясь показаться глупым и смешным, могут не все, но к этому следует стремиться. Не понял – спроси, в этом нет ничего унизительного.
«Доброе слово»
Старайтесь сказать об учащемся доброе слово, если он того заслуживает. Одобрение действует сильнее, чем порицание. «Прекрасно», «Это было феерично», «Прекрасный ход работы» и многое другое столь же приятное важно сказать ребенку.
Система поощрений создает еще один момент мотивации к работе. Учителя начальных классов используют наклейки, чтобы без привычной оценки отметить хорошую работу. Считается, что это актуально для маленьких. Не удержалась и купила в канцелярском магазине маленькие наклейки с динозавриками «Отлично», «Умница», «Молодец» и теперь добавляю их к традиционной балловой оценке за проверочные работы.
Совсем недавно стала невольным свидетелем, как мальчишки-восьмиклассники делились друг с другом, у кого и за что наклеечка есть.
Маскот Петруша
Свои маскоты есть, например, у Олимпийских игр, чемпионатов и профессиональных спортивных команд, у некоторых брендов. Такой персонаж есть у наших уроков биологии. Это собака породы бельгийский грифон по имени Питер (ласково Петруша) – член нашей семьи. От его имени часто задаю вопросы детям, мелькает на слайдах презентации к урокам, в марафонах на своей странице ВК публикую истории из его жизни, составила сборник заданий из ЕГЭ по биологии по хордовым животным от имени Петруши.
Трогательный и живой персонаж делает эмоционально приятным процесс выполнения сложных заданий, приносит оживление в деловую атмосферу урока. А во время марафонов помогает сформировать единую визуальную историю.
Совместные праздники, прогулки, создание своего собственного дизайна класса, например, к Новому году — способов сделать приятную психологическую атмосферу масса, главное — захотеть этого.