Не всегда учебный процесс складывается удачно и для преподавателя, и для его подопечного. Как отказаться от ученика и закончить занятия на позитивной ноте, не испытывая при этом чувства вины? Отвечают репетиторы.
Сарафанное радио
«У меня всегда был довольно плотный график: четыре учебные группы, индивидуальные занятия с учениками, классы в школе. В какой-то момент я почувствовала, что стала выгорать от нехватки отдыха.
Мне важно быть с учениками открытой и честной. Я точно понимаю, с кем могу прекратить работу, потому что, например, дала максимум того, о чем меня изначально просили. Или же занятия с новым учеником невозможно вписать в график.
Что я делаю? Я рекомендую своих коллег, в ком могу быть уверена! И это работает. Мы всегда таким образом прощаемся с учениками и их родителями на позитиве, а у них есть дополнительный бонус — прекрасный педагог, к которому можно обратиться».
Влада, репетитор по арабскому языку
Нет дз — нет занятий
«Я отказываю в продолжении уроков когда вижу, что ученик систематически не выполняет домашнее задание. Для меня это важнейший принцип! Я работаю на результат, а домашка — его основная составляющая. Если я постоянно слышу оправдания, не вижу каких-либо изменений — да, я совершенно спокойно отказываю и прямо объясняю причину. Интересное наблюдение: такие люди со временем сами признаются в том, что, вероятно, на тот момент им и не очень нужен был этот результат.
Честность и верность принципам позволяет прощаться со всеми без какого-то негатива».
Полина, репетитор по ивриту
Сложное поведение
«Я до сих пор помню тот случай. Посреди урока моя ученица подожгла учебник! И ее мама совершенно никак на это не отреагировала.
Изначально, когда мне приходилось отказываться от учеников, я, конечно, испытывала стыд и чувство вины. Эти ощущения как будто нам привиты поколениями, воспитаны в нас.
Я не справилась, значит, я неидеальная. Но скажу так: мы и не должны быть идеальными.
Поэтому я честно говорю родителям о том, что не могу заниматься с их ребенком, если не он не выполняет ряд моих требований или систематически не соблюдает дисциплину.
С другой стороны, к сожалению, часто сейчас родители начинают оправдывать своих детей и наоборот идут к тому, что как будто им можно ничего и не делать. Но в таких случаях я просто максимально соблюдаю тактичность и стою на своем. И это работает».
Николь, репетитор по китайскому языку
Обман и хитрость
«У меня бывали случаи, когда ученики использовали на уроках нейросеть или ГДЗ. В сфере онлайн-занятий это действительно проблема: театральные паузы на «подумать», рук в камере не видно под нужным ракурсом… Это всё действительно можно не заметить. Однако когда правда всплывает, я без малейших угрызений совести могу отказаться от ученика и говорю о том, что не буду заниматься с теми, кто тратит деньги родителей просто так.
У меня нет чувства вины, если причина для меня очевидна. Я расстаюсь с учеником, если работать мне некомфортно. Однажды, кстати, родители просили продолжить занятия с ребенком, который списывал и обманывал, но в оффлайн-формате. И даже от этого я отказалась.
Стыдно ли мне? Ни капли. Я точно знаю, что делаю».
Дарина, репетитор по английскому языку
Цель достигнута
«Я приведу позитивный пример. У меня был ученик, которого нужно было подготовить к ОГЭ по истории. Мы работали на результат целый год, он успешно все сдал, но после 9 класса пошел в колледж. Необходимость сдавать ЕГЭ отпала. Меня просили продолжить с ним занятия просто для поддержания уровня эрудиции, но… с этим он прекрасно справлялся и без меня. Он любит читать, смотреть документальные фильмы и искать качественную информацию, докапываться до самой сути. Я могла это все структурировать для экзамена, подготовить к нужному формату. И этой цели мы достигли вместе!
Когда я честно сказала его родителям, что на текущий момент ничего больше не смогу ему дать, а он сам — прекрасный исследователь, меня поняли. И мы попрощались на позитивной ноте».
Валерия, репетитор по истории